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新修订小学数学配套教材
数学教案
MathematicsLessonPlans
第五单元分类教学建议
数学教案/小学数学/小学一年级数学教案
编订：XX教育机构
小学一年级数学教案
精品教学设计
第五单元分类教学建议
教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、
理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学
科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可
以放心修改调整或直接进行教学使用。
（一）教学内容
我们充实了原义务教材“准备课”中按单一标准分类的内容，增加了按不同标准分类，通过
操作活动，让学生建立分类的思想，掌握分类的方法。
（二）教学目标
1．能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类。
2．能选择不同的标准对物体进行不同的分类。
3．在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性。
（三）教材说明
1．单一标准的分类。
首先由学生熟悉的生活情境引入，介绍分类的思想，使学生体会分类的意义。然后通过
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小学一年级数学教案
精品教学设计
大量的操作使学生掌握分类的方法，能够按某一给定的或选择某个单一标准对物体进行分类，
并能够选择不同的标准对物体进行分类。
老师们可以看一下教科书第38页，我们在单元的开始呈现了超市一角的文具柜台，相
同的文具都是摆放在一起的。从日常生活中学生熟悉的情境引入，介绍分类的思想，使学生
体会分类的意义。然后通过学生动手分学具盒中的学具（有小棒、数字卡片、小立方体、圆
片、三角形等，让学生分一分，将相同的物品摆放在一起）来教学按单一标准分类，并使学
生体会单一标准下分类结果的一致性。
2．不同标准的分类：小组活动按不同标准分类。
教科书第39页，通过分铅笔的活动（非常易在课堂中实施的活动）教学按不同标准分
类。我们提供了15枝铅笔，有削过的有没削过的；有带橡皮头的有不带橡皮头的；有红色的
有绿色的有花色的；有圆柱形的有六棱柱形的。下面给出了三种分法，第1个学生是可以按
颜色分的，第2个学生是按削过没削过分的，第3个学生是按带不带橡皮头分的。下面还提
了一个问题“还可以怎样分？”使学生能够选择不同的标准对物体进行分类，并使学生体会在不
同标准下分类结果的多样性，培养学生思维的开阔性和灵活性。
（四）教学建议
1．提供充分地从事数学活动和交流的机会。
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精品教学设计
教学中应加强操作，主要是让学生通过操作和活动体会分类的思想，掌握选择分类标准
及正确的分类方法。例如，有的老师除了让学生分学具，还设计了让学生分农作物、设计柜
台等多种形式的分类活动，为学生提供充分“做”的机会，让学生通过操作进一步体验分类，同
时也培养了学生动手操作的能力和合作学习的意识。
2．要重视学生的经验和体验，紧密结合学生的生活设计学习素材。
在引入这一单元内容的时候，老师们应注意由学生熟悉的生活情境引入，例如，有的
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