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教材梳理篇;思维导图;·考点1自由平等;第七课尊重自由平等;情境助理解——图说知识:;2.如何理解自由是有限制的?
(1)自由不是为所欲为,它是有限制的、相对的。
(2)必要的限制是对自由的保护。(3)自由都是法律之内的自由。;联系点:;4.我们应如何珍视自由?;(二)平等;(2)重要性:
①平等是人类的崇高理想,是社会发展的永恒主题。
②法律面前人人平等,是社会文明进步的标志,也是社会主
义法治的基本原则之一。;联系点:;2.如何理解“中华人民共和国公民在法律面前一律平等”?
(1)平等地享有权利和履行义务:任何公民都一律平等地享有宪
法和法律规定的各项权利,同时必须平等地履行宪法和法律
规定的各项义务。
(2)平等地适用法律:我国公民的合法权益一律平等地受到法律
保护,违法或犯罪行为一律平等地依法予以追究,任何组织
或者个人都不得有超越宪法和法律的特权。;情境助理解——图说知识:;3.我们应如何践行平等?;情境助理解——热点链接:
国家保障公平的举措:①医疗方面:编织了世界最大的全民
医保网,建立了基本医疗保障体系。②养老方面:全国大部
分省份建立了80周岁以上高龄老人津贴制度。③文化教育方
面:城乡免费义务教育全面实现,全国所有公共图书馆、文
化馆、美术馆免费开放。;第八课维护公平正义;具
体
要
求;易误提醒:
面对生活中的不公平现象,我们只能听之任之。
(×)理由:在现实生活中,不公平的现象时有发生。我
们要客观地看待,敢于对不公平说“不”,用合理合法的手段
解决问题,维护合法权益,谋求最大限度的公平。;2.怎样坚守公平?[如何维护公平]
(1)个人维护公平。①面对利益冲突,要站在公平的立场,学会
担当,以公平之心为人处世。②遇到不公平的行为时,要坚
守原则立场,敢于对不公平说“不”,采用合理合法的方式和
手段,谋求最大限度的公平,努力营造公平的环境。;(2)制度保障公平。①对于立法而言,在规定权利义务、分
配社会资源时,要公平地对待每个人,保障每个人得到
他应得的。
②对于???法而言,在解决纠纷、化解矛盾时,要公平地对待
当事人,切实维护其合法权益。;(二)正义
1.正义的含义。
正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。
易误提醒:
非正义的行为一定是违法行为。
(×)理由:违法行为一定是非正义的行为,但非正义
的行为不一定是违法行为。非正义的行为包括违法行为和
违反道德但不违法的行为。;2.正义的要求。
(1)要求依法保障人们的正当权利,使受害者得到救济、违法者
受到惩罚。
(2)要求人们分辨是非,惩恶扬善,维护社会公共利益。
(3)要求人们对弱者给予必要的扶助,以保证其有尊严地生存。;3.维护和实现社会正义的原因。[正义的力量/重要性/价值]
(1)重要性:①正义是社会文明的尺度。②正义是法治追求的基
本价值目标之一。③正义是社会制度的重要价值。④正义是
社会和谐的基本条件。
(2)意义:①有利于恰当地调整和处理人与人之间的关系,充分
发挥人们的主动性和创造性。②有利于营造和谐、稳定、安
宁的社会环境,为社会发展注入不竭的动力。;4.为什么要守护正义?[守护正义的必要性]
(1)追求正义是社会生活的一个重要主题。
(2)正义感是公民的基本德行。
(3)期盼正义、实现正义、维护正义,是我们的共同心声。;5.如何守护正义?;情境助理解——图说知识:;2.;6.维护社会公平正义的原因及做法。
(1)原因:①公平正义是人类追求的永恒目标,是法治社会的核
心价值。②实现公平正义,是国家、社会和全体公民的共同
责任。
(2)做法:从点滴事情做起,携手共进,共建共享公平正义的美
好社会。;考点1自由平等[补充]
1.自由快乐之人,必是敬畏法度之人;敬畏法度之人,多是
严以自律之人。对此理解正确的有(B)
①法治标定了自由的界限②自由自在是人们向往的生活
③公民在法律面前一律平等④遵守法律才能享受真正的自由;2.《中华人民共和国体育法》规定:国家依法保障公民平等
参与体育活动的权利,对未成年人、妇女、老年人、残疾
人等参加体育活动的权利给予特别保障。这(C)
①表明我国允许特殊人群享有一定的特权
②是践行社会主义核心价值观的具体表现
③坚持了公民在法律面前一律平等的原则
④说明尊重平等不应该不同情况差别对待;考点2公平正义[5年3考]
3.[2024福建11题]道德与法治课上,老师出示了图中的三个
词条。这三个词条共同指向的大单元主题是(D);点拨:分析可知,“公平和正义”是法治精神的重要价值追
求;“自律和他律”强调了法治对个人行为的规范和约
束,这与法治精神紧密相关;“国家制定或认可”是法律
的特征之一,也体现了法
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