七年级历史下册 第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化 第10课 蒙古族的兴起与元朝的建立说课稿 新人教版.docx

七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第10课蒙古族的兴起与元朝的建立说课稿新人教版

授课内容

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教材分析

《七年级历史下册第二单元辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第10课蒙古族的兴起与元朝的建立》新人教版，本课主要讲述了蒙古族的兴起、成吉思汗统一蒙古、忽必烈建立元朝以及元朝巩固统一的措施。内容与我国古代民族关系发展和社会变革密切相关，旨在帮助学生了解这一时期的历史背景、民族融合及其对社会发展的影响，培养学生对历史的认识和理解能力。

核心素养目标

1.掌握历史思维方法，分析蒙古族兴起的历史条件和元朝建立的意义。

2.提升时空观念，理解辽宋夏金元时期民族关系的发展脉络。

3.增强家国情怀，认识到国家统一与民族融合的重要性。

4.培养史料实证能力，通过史料分析蒙古族兴起与元朝建立的过程。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了辽、宋、夏、金的历史背景和民族关系，对辽宋夏金时期的社会经济和文化有了一定的了解，为学习蒙古族的兴起与元朝的建立奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生好奇心强，对历史故事和人物感兴趣，喜欢通过故事来了解历史。他们在学习过程中具有较强的观察力和记忆力，但分析问题的能力尚在发展中。学生可能偏好通过图表、实物和互动讨论等多元化的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会对蒙古族兴起的历史背景和元朝建立的复杂过程感到难以理解；对历史事件之间的因果关系把握不准确；在分析历史问题时，可能会受到现代价值观的影响，难以站在历史的角度去思考问题。此外，对历史史料的解读和运用可能也会成为他们的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解蒙古族的兴起和元朝建立的历史背景、过程及影响。

2.讨论法：组织学生分组讨论蒙古族兴起对当时社会的影响，以及元朝建立对后世的意义。

3.案例分析法：通过具体历史案例，引导学生分析蒙古族兴起和元朝建立的原因及结果。

教学手段：

1.多媒体课件：使用多媒体课件展示蒙古族兴起和元朝建立的相关历史图片、地图和视频，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如历史时间线、历史事件排序等，提高学生的参与度。

3.网络资源：整合网络资源，如历史文献、学术文章等，丰富教学内容，扩展学生的知识视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括蒙古族兴起的历史背景、成吉思汗统一蒙古的相关史实和元朝的建立。

设计预习问题：如“蒙古族兴起的原因有哪些？”“成吉思汗统一蒙古对其后的历史发展有哪些影响？”

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解蒙古族兴起的基本史实。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台进行预习资源的共享和反馈。

作用与目的：

为学生课堂学习打下基础，提高课堂学习效率。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述成吉思汗统一蒙古的故事，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解蒙古族的兴起、成吉思汗的统一事业和元朝的建立过程，重点讲解忽必烈的改革措施。

组织课堂活动：分组讨论蒙古族兴起对当时社会的影响，以及元朝的建立对后世的影响。

解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考蒙古族兴起的历史意义。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享自己的观点和理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解蒙古族的兴起和元朝的建立过程。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解历史事件。

合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解蒙古族的兴起和元朝的建立过程，掌握重点知识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于蒙古族兴起和元朝建立的思考题，要求学生结合课堂所学进行深入分析。

提供拓展资源：提供相关历史书籍、网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生结合课堂所学，完成课后作业。

拓展学习：利用拓展资源，进行深入学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和作业完成情况进行反思。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提高学习效果。

作用与目的：

巩固课堂所学知识，提高学生的历