2022年小学信息化管理工作总结.docVIP

2022年小学信息化管理工作总结

___小学新校自建成并投入使用以来，各方面更加完善。为提高教育质量、提升教育信息化应用水平，将进行智慧校园建设，为我校师生打造各类教育、教学、学习、教研、管理与服务等一个数字化平台。

1、电子白板一体机和实物投影仪

___小学新校舍投入使用后，___个教室（___个功能室）都增添了电子白板一体机，20间教室配备了实物投影仪。比传统的电脑+投影布+投影仪的视觉效果更好，功能更加强大，教师使用率高。

2、录播教室

录播教室的建构对于我校教学资源建设有着极其重要的意义。其作用主要体现___个方面：精品课程与教学资源的建设，以实现学校优质精品课程资源共享；在教学观摩、研究、评价、管理等方面，通过观摩教师的行为、讲话、板书、师生互动、课件等教学过程的录像，配合教学评估质量监测系统，更好地对教师的教学过程进行评价管理，以提高教学质量。

3、计算机配备

配备机房3间，共有微机___台，供学校___年级学生学习信息技术。同时还是教育系统为教师培训的平台。

学校为教师配备办公用计算机___台，配备___台a4打印机，a3打印机___台，速印机___台。

4、新闻制作中心

学校新闻制作中心，目前主要用于教学课件的视频、音频采集，学校教学宣传节目、课本剧录制等。

5、学校网站建设

学校开通了网站，主要用途如下：为教育教学服务：通过强大的资源库以及___基础___的平台，老师们可以进行“网上备课”教师们积极运用多媒体辅助教学，创设情景，激发学生学习兴趣，突破课堂教学的重点和难点，提高课堂教学效益。积极探索网络环境下的课堂教学。

为学生学习服务。学生可以利用学校机房的开放时间登陆，利用网络的交互性，在教师的引导下，引导学生自主学习，培养学生自主创新能力。各学科都能充分利用网校的海量资源，把课堂教学拓展延伸到课外，扩大学生的信息量，增强了学生全方位的素质。

为学校管理服务。“校园新闻”，及时发布校园内的大小信息；“各部门动态（范本）”；各个部门都有自己存放文件的空间，供老师们下载，“教师频道”里教师的一篇篇教案、随想、课件供大家交流使用。目前，学校主页交互性强，教师、学生全员参与，校园新闻更新速度快，网站___率和认同率逐日增加。利用信息技术加强学校管理，是现代学校高速发展必由之路。我们在学校管理方面处处渗透出现代化办公的管理模式。

6、学校___平台

学校___年开通了___平台，面向社会各界展示学校动态（范本）、教育理念和发展进程。目前有___余名群众成为___用户。学校--社会--家长--学生之间达到很好的互动，用新兴的科技手段做好对外宣传教育工作。

7、学校监控设施全覆盖。学校监控设立了___个监控点，对校园内的操场、教学楼、宿舍等区域进行全天___小时高清监控。为扩大监管力度，将学校的监控录像及警报信号与教育安全部门及___进行共享，方便教育局安全部门对学校的有效管理以及___治安状态的巡视，并对学校全方位管理有长效的促进作用。

8、校园广播。校园广播站连接所有学校建筑，直达每个教室。目前主要用于每日升旗、两操播放、校园广播、举行重大校园活动等。

9、智慧校园打造。

1）课堂资源库建设。硬件资源的共享实现办学条件的现代化，充分发挥我校的硬件资源优势（录播教室、电子白板、实物展台、课堂监控系统、图书室、计算机教室、各种活动室等专用教室），对优质课、交流课，课堂、微课程建立完整的数字化多媒体档案；

2）活动资源库建设。

2022年小学信息化管理工作总结范文

贾令镇小学教育信息化工作总结

（___-___）本年度，学校信息化工作认真贯彻落实上级教育主管部门关于学校信息化建设方面的有关精神，充分发挥教育信息化投资效益，坚持从实际出发，注重课堂教学实效，促进信息技术与课程整合深入开展，切实提高学校管理、课堂教学、以及德育教育等方面的信息化应用水平。具体工作汇报如下：

一、加强___领导，促进学校教育信息化规范管理制度

学校成立了以校长为组长的教育信息化领导小组，明确人员职责。信息化工作涉及面广，涵盖学校工作的方方面面，重视管理，树立服务第一，重质量和效益十分重要。有教导处负责教育信息化工作，抓好现代信息技术在课堂教学中的应用。

二、完善技术装备，加快教育信息化基础设施建设

尽管学校经费紧张，我们还是尽量做到开源节流，并寻求上级领导部门的支持，把有限的资金用于教育技术装备的建设与配备上。学校现在已配备计算机室、多媒体教室。

三、开展教师培训，着力提高教师教育信息化素养

加强师资队伍的建设，注重教师专业化水平、教学实践能力和信息技术应用能力的综合发展，鼓励教师探索新型的教与学模式，创新课堂教学模式，通过信息技术手段提高教学水平，培养教师利用各种信息技术手段进行教学资源开发。每学期通过公开课、观摩课、示范课等形式，___教师对