2024四年级数学上册总复习第4课时统计与概率教案北师大版.docxVIP

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第4课时统计与概率

课题

总复习统计与概率

课型

复习课

教材分析

本节课是北师版四年级数学上册学习完本册书后支配的总复习课，通过“独立思索和相互启发”活动，让学生自主回顾、梳理，整理本册书的学问点，形成学问网络，并能应用所学学问解决生活中的实际问题。本节课是总复习的第四课时，主要是梳理第八单元《可能性》的学问点，学生可依据自己的理解归纳出所学的学问，培育学生仔细归纳和整理的实力。

学情分析

学生在本册《总复习》学习过程中，已经驾驭梳理学问点的方法，积累整理复习的的阅历。虽然学生第一次接触《可能性》的相关内容，但其中《可能性》大部分内容与生活实例结合较强，学生都比较感爱好。

教学策略

谈话导入，激发爱好。

小组合作，归纳整理。

沟通反馈，自我评价。

教学内容

北师大版四年级数学上册教科书第105页1、2、3题。

教学目标

通过对《可能性》相关学问、学习方法与学习过程的反思和梳理，进一步感受随机现象中可能性是有大有小的。

2.生活中有些问题的答案具有不确定性，要依据详细环境来推断。

3.在数学活动和解决问题的过程中，进一步感受数学与生活的联系，培育学生应用数学的意识，激发学习数学的爱好。

教学重点

感受简洁的随机现象，初步感受可能性有大有小。

教学难点

感受简洁的随机现象，并能列出简洁的随机现象中全部可能发生的结果。

教学打算

多媒体课件

课时支配

1课时

教学环节

导学案

一、创设情境

复习导入

师：同学们，大家好！欢迎来到状元成才路数学慕课堂，今日我们一起来学习北师大版四年级数学上册总复习第四课时“统计与概率”部分。在我们的日常生活中应用很广泛,联系特别亲密,首先想一想在“统计与概率”部分,我们学习了哪些学问?

二、探究体验

经验过程

（一）谈话导入，自主学习。

师:同学们，“统计与概率”部分我们学习的学问有哪些?

生1：我们对于一件事情是否发生,我们用“可能”“肯定”“不行能”来描述。

生2：我能依据实际状况,精确推断事务是否会发生。

生3：我知道了事务发生的可能性是有大小的。

师：关于可能性三种常见的描述语言各有特点,原委选用哪种表达方式,要依据实际状况来确定。

（二）小组合作，归纳整理。

师:谁能详细地说说每种描述语言的特点是什么?

生1:“可能”表示的是有可能发生,也可能不发生。

生2:“肯定”表示的是无论在什么状况下,恒久会发生。

生3:“不行能”表示在已知某种条件时,发生的可能性为0。

师小结：对于可预知的事务一般我们用“肯定”和“不行能”表述，对于不行预知的事务我们一般用“不行能”表述。

师:关于“不确定性”，你能举出一些生活中的实际例子吗？

生1：周五合唱竞赛，我们班可能会得第一名，因为不确定,所以用“可能”表述。

生2:太阳朝升夕落,肯定是东边升西边落。因为这是恒久不变的自然规律,所以用“肯定”。

生3：假如昨晚始终下雨,那么月亮是不行能出现在天空中的。

……

师:说得很好,每一种表述都有各自的优点和缺点。选择不同的表述方式的时候,可以依据实际状况。某些事情,在不同的状况下,可能会有不同的可能性发生。要留意事情发生的特别性。

师：对于事务发生的可能性大小大家有什么想法？

生1：数量多的可能性就大；数量少的可能性小。

师：这位同学总结的很好，老师为你点赞！

（三）独立思索，相互启发。

师：关于“不确定性”，你还能举出一些生活中的实际例子吗？

生1：如:明天会是什么样的天气；一次考试成果能得多少分；梨树哪天会开花等都是不确定的。

师：大家对于事务的描述都能做到精确无误，让我们一起挑战一下飞镖和摸牌嬉戏吧。

2.要想使获得最高分(或一等奖)的可能性增大，如何修改下面两个嬉戏规则？

生1：用在飞镖嬉戏中，把得5分的靶心的面积加大，得最高分的可能性就大了。

生2：依据刚才同学的提示：数量多的可能性就大，所以在“摸牌嬉戏”我们可以将黑桃的数量增加。

师：在同学们的相互启发之下，大家都能够做到学以致用，真棒！

三、达标检测

师：下面让我们一起用所学学问来解决相关问题吧。

1.周末，笑笑和同学聚会，他们用摸球的方式确定每人表演一个什么节目。轮到笑笑摸球了。

(1)笑笑可能表演什么节目？

生1：我认为：笑笑可能摸到红球，也可能摸到黄球，还可能摸到白球，所以她可能讲故事，也可能唱歌或跳舞。

师：你说真棒！因为笑笑摸到每一种颜色的球是随机事务，所以我们只能用“可能”表述。(2)笑笑表演什么节目的可能性最大？

生2：依据可能性大小的规则：数量多的可能性大。我发觉：黄球的数量最多，所以笑笑唱歌的可能性最大。

师：分析的很到位！让我们一起挑战其次题吧。

2.从下面盒子里分别抽出一个名字，结果是哪个？连一连。

生1：这道题其实就是看哪几个是可预知的，哪几个是不行预知的？比如：三1班男生名单抽出的肯定是男生，