七年级英语下册 Unit 2 What time do you go to school Section B第4课时（2a-2c）说课稿 （新版）人教新目标版.docx

七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB第4课时（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版

一、教材分析

“七年级英语下册Unit2WhattimedoyougotoschoolSectionB第4课时（2a-2c）说课稿（新版）人教新目标版”本节课主要围绕时间表达和日常活动展开，通过听力练习和口语交流，帮助学生掌握询问和描述时间及日常活动的句型和词汇。本课时内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的兴趣和参与度。通过学习，学生能够熟练运用所学知识进行实际交流。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。学生将通过听力和口语练习，提升获取和处理信息的能力，增强语言表达和交流的自信。同时，通过探讨不同国家和文化中的时间观念，提高对文化差异的认识。在思维品质方面，鼓励学生观察、分析时间管理的重要性，培养批判性思维和解决问题的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了与时间相关的基本词汇和简单句型，例如“whattime”，以及一些日常活动的表达方式。

2.学生们通常对与自身生活相关的话题感兴趣，他们具备一定的听说能力，喜欢通过互动和游戏学习。他们的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的则偏好视觉或动手操作。在合作学习中，他们能够积极参与并从中获益。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对于时间表达法的精确掌握，以及对不同时间表达方式的区分。此外，由于学生的语言基础和听说能力不同，他们在听懂并准确回答听力材料方面可能会遇到挑战。对于一些抽象的时间概念，如“halfpast”和“quarterpast/to”，学生可能会感到困惑。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、计算机

2.课程平台：学校教学管理系统

3.信息化资源：人教版新目标英语教材、PPT课件、教学视频片段

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、听力练习、口语互动游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以轻松的话题引导学生谈论自己的日常作息时间，如：“昨天晚上你们几点睡觉的？早上几点起床？”

-利用学生的回答，自然过渡到本课主题：“今天我们将学习如何用英语询问和描述我们的日常活动时间。”

2.讲授新知（20分钟）

-播放2a部分的听力材料，让学生注意听并找出对话中提到的时间。

-听力结束后，引导学生讨论听力材料中的时间表达方式，如：“WhattimedoesTomgotoschool?”

-通过PPT展示本课时的重点词汇和句型，如“halfpast,quarterpast/to,gotobed,getup”等，并用中文解释其含义。

-利用2c部分的图片，让学生模拟对话，练习如何询问和回答时间。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，学生A询问学生B的日常活动时间，学生B回答，然后互换角色。

-教师选取几组学生的表现进行点评，纠正发音和语法错误。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的重点词汇和句型，强调时间表达的准确性。

-提问学生，检查他们对本节课内容的理解程度。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生写一篇小短文，描述自己一天的作息时间，并使用本节课学到的词汇和句型。

-提醒学生复习本节课的内容，并为下节课做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-英语时间表达相关书籍，如《英语时间表达500句》。

-英语学习网站或应用程序，如Duolingo、RosettaStone，提供时间表达的相关练习。

-英语听力材料，如ESLPod、VOALearningEnglish，提供有关日常生活话题的听力练习。

-英语视频资源，如YouTube上的英语教学频道，提供时间表达和日常活动相关视频。

-英语国家文化背景资料，介绍不同国家的时间观念和习俗。

-时间管理相关的书籍或文章，如《高效能人士的七个习惯》中关于时间管理的内容。

-时间管理工具介绍，如时间管理应用程序或时间规划表格。

2.拓展建议：

-鼓励学生在家中利用英语学习网站或应用程序进行时间表达的额外练习，以提高他们的听说能力。

-建议学生观看英语视频资源，模仿并练习时间表达的发音和语调。

-安排学生在课后听英语听力材料，特别是关于日常生活话题的练习，以增强对时间表达的理解。

-提供一个英语国家文化背景资料阅读清单，让学生了解不同文化中的时间观念，增进文化理解。

-推荐学生阅读关于时间管理的书籍或文章，帮助他们理解时间管理的重要性，并将时间管理技巧应用到日常生活中。

-鼓励学生使用时间管理工具，如时间规划应用程序，帮助他们规划