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《回忆我的母亲》教案

教学目标

教学目标：

1.通过作者回忆的具体事例，了解母亲的品格和对作者的深远影响。

2.结合社会背景，感受平实语言中蕴含的对母亲的感激和怀念之情。

教学重点：

通过作者回忆的具体事例，了解母亲的品格和对作者的深远影响。

教学难点：

结合社会背景，感受平实语言中蕴含的对母亲的感激和怀念之情。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

整体感知

品味理解

一、通过具体事例，了解母亲的品格和对作者的深远影响。

1.用小标题概括母亲的具体事例，感受母亲的形象。

2.将母亲的具体事例与母亲各时期的境遇相对应，感受母亲的品格。

生活背景

母亲“勤劳一生”的事例

母亲的品格

贫苦的家境

遭受天灾、地主欺压

有能力接母亲过上离开土地的日子

二、阅读重要语段，总结作者表达对母亲感激和怀念之情的写作方法。

三、借助经典，懂报母深恩，解报国深情。

课后练习

在你的人生记忆中，是不是也有这样一位特别的长辈，在你的成长中给你无限的鼓舞与力量，让你对他充满了崇敬和感激之情呢？请你用叙述为主、议论抒情为辅的表达方式，将记忆中最典型的故事和最真挚的情感书写下来吧！

推荐阅读

很多作家都写过回忆母亲的文章，比如邹韬奋的《我的母亲》、老舍的《我的母亲》、里柯克的《我们是怎样过母亲节的》等，请同学们阅读不同作者笔下的母亲形象，体会不同作者的不同写作手法。

知能演练活用

夯基达标

1.下列加点字的注音有误的一项是()

A.佃农(diàn)仪陇(yí)溺死(nì)私塾(shú)

B.勉强(qiáng) 调料(tiáo) 和蔼(ǎi) 旱灾(zāi)

C.和睦(mù) 衙门(yá) 横蛮(mán) 瞒着(mán)

D.不辍(chuò) 妯娌(zhóu) 周济(jì) 豌豆(wān)

2.下列词语书写完全正确的一项是()

A.祖藉劳碌红薯饭无可耐何

B.害病分派捣蛋鬼任劳任怨

C.慰勉继续吃大户勤劳验朴

D.聊叙隔绝标本式结衣缩食

3.下列句中加点词语使用不正确的一项是()

A.记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。

B.母亲在家庭里极能任劳任怨。

C.我亲眼见到,六七百穿得破破烂烂的农民和他们的妻子儿女被所谓官兵一阵凶杀毒打,血溅四五十里,哭声动天。

D.母亲沉痛的滔滔不绝的诉说以及我亲眼见到的许多不平事实,启发了我幼年时期反抗压迫追求光明的思想,使我决心寻找新的生活。

4.指出下列句子运用的修辞手法。

(1)这是我能做到的,一定能做到的。()

(2)我用什么方法来报答母亲的深恩呢?我将继续尽忠于我们的民族和人民,尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党,使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。()

5.根据对课文的理解填空。

“得到母亲去世的消息,我很悲痛。我爱我母亲,特别是她勤劳一生,很多事情是值得我永远回忆的。”这一段中照应题目的语句是“”,表明全文叙事线索的语句是“”,表达全文感情基调的语句是“”。?

课内品读

阅读下面的文字,完成第6~9题。

①母亲是个好劳动。从我能记忆时起,总是天不亮就起床。全家二十多口人,妇女们轮班煮饭,轮到就煮一年。母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。因为她身体高大结实,还能挑水挑粪。

②母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙,到八九岁时就不但能挑能背,还会种地了。记得那时我从私塾回家,常见母亲在灶上汗流满面地烧饭,我就悄悄把书一放,挑水或放牛去了。有的季节里,我上午读书,下午种地;一到农忙,便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。

③佃户家庭的生活自然是艰苦的,可是由于母亲的聪明能干,也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯,吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭,把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食,母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年,才能缝上一些新衣服,衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线,请人织成布,染了颜色,我们叫它“家织布”,有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了,老二老三接着穿还穿不烂。

④勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民,到八九十岁还非耕田不可,不耕田就会害病,直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者,一切生产事务由她管理分派,每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮,母亲就第一个起身,接着听见祖父起来的声音,接着大家都离开床铺,喂猪的喂猪,砍柴的砍柴,挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格(和睦和蔼和气),没有打骂过我们,