2024四年级数学上册9总复习第2课时三位数乘两位数除数是两位数的除法复习课教学反思新人教版.docxVIP

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第2课时三位数乘两位数、除数是两位数的除法

所谓教学反思，是指老师对教化教学实践的再相识、再思索，并以此来总结阅历教训，进一步提高教化教学水平。通过总复习，使学生对本学期所学的学问进行系统整理和复习，进一步巩固数的概念，提高计算实力和解决问题的实力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学实力提高的胜利体验，全面达到本学期规定的教学目标。

复习课的一个重要功能就是查漏补缺。由于学生的学问背景不同，学习水平不同，思维方式不同等，造成差异是很正常的现象。在复习过程中，要留意留意学生有哪些学问还理解不到位，老师应坚持以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、公式的基础上留意加强学问间的联系，使学生获得的概念、定律、性质系统化，让部分尚有欠缺的学生能够刚好弥补。

1.精选复习题和练习题型，刚好反馈，拓展提高。

复习时细心选择、设计有代表性的练习题，适当有安排地强化训练，以实现由学会到会学的思维过程，开阔学生的思维，在原有基础上再提高，发展思维的敏捷性，提高综合应用学问解决实际问题的实力。“步步反馈，逐层提高”复习法是一种有的放矢的针对性复习教学，使复习课更贴近学生的实际，从而可以用较少的时间达到较好的复习效果。

2.刚好反馈，做好错题分析。

一是让学生把错题集中起来，重点分析、讲解。二是引导学生对每次检测的单元试卷做好典型错例分析，设立错题更正本。

3.复习时充分利用复习阶段的时间，对学习困难的学生进行重点辅导。

在作业布置一些适合这部分学生做的作业（布置一些基础性比较强，相对简洁一些的作业）并适时适度的激励；成立互帮小组。争取在期末让他们达到合格。对于行为及学习习惯比较差的学生，如：平常抄袭作业，作业不做或不仔细书写等。可寻求班主任的协作对其进行思想上教化，帮助其明白复习的重要性，树立目标与自信念。同时将学生在校复习期间的表现刚好通知家长，寻求家长的协作，共同实行措施。通过总复习，使学习有困难的孩子，刚好弥补当时没学会的学问，打好基础，圆满完成本学期的教学任务。