[初中语+文+］第13课《钱塘湖春行》课件+统编版语文八年级上册.pptxVIP

;1.有感情的朗读诗歌。

2.品味诗歌语言，运用想象联想感悟诗歌内容。

3.?提高审美能力，感悟诗人对大自然的喜爱之情。;;知人论世：

唐代宗大历七年（772年）正月，白居易出生于河南新郑的一个“世敦儒业”的中小官僚家庭。白居易出生之后不久，家乡便发生了战争。藩镇李正己割据河南十余州，战火烧得民不聊生。白居易两岁时，任巩县令的祖父卒于长安，紧接他的祖母又病故。为躲避徐州战乱，随父亲迁居，白居易得以在宿州符离度过了童年时光。而白居易聪颖过人，读书十分刻苦，读得口都生出了疮，手都磨出了茧，年纪轻轻的，头发全都白了。;仕官生活：806年，白居易罢校书郎。807年，任进士考官、集贤校理，授翰林学士。808年任左拾遗。810年改任京兆府户部参军。814年回长安，授太子左赞善大夫。815年被贬江州，任江州司马。

820年任职苏杭，825年，被任命为苏州刺史，826年因病去职，后与刘禹锡相伴游览于扬州、楚州一带。

在杭州刺史任内，见杭州有六口古井因年久失修，便主持疏浚六井，以解决杭州人饮水问题。又见西湖淤塞农田干旱，因此修堤蓄积湖水，以利灌溉，舒缓旱灾所造成的危害，并作《钱塘湖石记》，将治理湖水的政策、方式与注意事项，刻石置于湖边，供后人知晓，对后来杭州的治理湖水有很大的影响。离任前，白居易将一笔官俸留在州库之中作为基金，以供后来治理杭州的官员公务上的周转，事后再补回原数。;长庆三年或四年春，白居易任杭州刺史的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。;钱塘湖春行

白居易

孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。

几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。

乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。

最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。;初读课文

（读出韵律）

本诗的韵脚：西、低、泥、蹄、堤

方法指导：押韵是为了让整首诗听起来朗朗上口、音韵和谐。我们在读律诗时，对于押韵的字要稍微拖长一点。;首联：孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

诗意：从孤山寺的北面到贾公亭的西面，湖水涨潮时刚好与堤齐平，白云重重叠叠，同湖面上的波澜连成一片，看上去浮云很低。

内容理解:首联点题，交代游踪。

写诗人游西湖，从孤山寺北出发，到贾公亭以西时看到的山光水色，勾画出西湖早春的轮廓，是从大处落笔。

;颔联颈联：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

诗意：几只早莺争着飞上向阳的树，不知谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。一些色彩缤纷的春花（野花）渐渐要迷住人的眼睛，浅浅的春草刚能够遮没马蹄。

动物----植物（初春的生机勃勃）

;七律：几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

五律：早莺争暖树，新燕啄春泥。

几莺争暖树，谁燕啄春泥

提示：因为还是初春季节，“几处”、“谁家”写出了莺和燕数量上还是有限的。而“处处、家家”突出了数量上之多，不符合实际情况。同理，去掉“早”和“新”也一样。

（2）

;从炼字角度赏析“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”

“争”“啄”两个动词，运用拟人的修辞手法，描绘出一幅莺争暖树、燕啄春泥的动态场景，生动展示了初春的蓬勃生机。表达了诗人的喜悦之情。;这首诗紧扣初春特点，请从“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”中选择一个体现季节特征的词语进行分析

;乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

对比五律：花欲迷人眼，草能没马蹄。

乱花欲迷眼，浅草能没蹄。;尾联：最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

诗意：我最爱漫步在西湖东边欣赏美景，欣赏得不够，尤其是那绿色杨柳下迷人的断桥白沙堤。

理解:“湖东”点明诗人行踪，与首联呼应。

情感:“最爱”直抒胸臆，既表现了诗人因郊游而满怀喜悦，也表达了诗人对西湖初春景色的热爱、迷恋与赞美。

;白堤原名白沙堤，为贮蓄湖水灌溉农田而建。旧日以白沙铺地，今已改为柏油路面。早在一千多年前的唐朝，就以风光旖旎而著称。人们以为这条堤是白居易主持修筑的，就叫它白堤。实际上白居易任杭州刺史时，曾在旧日钱塘门外的石涵桥附近修筑了一条堤，称为白公堤，如今已经无迹可寻了。今日人们所知的白堤，虽与白居易主持修筑的白堤不在一个方位，但杭州人民为缅怀这位对杭州作出杰出贡献的“老市长”，仍把它命名为白堤。

白堤宽阔而敞亮，靠湖边密植垂柳，外层是各色的桃花，回望群山含翠，湖水涂碧，如在画中游。每到三四月份垂柳碧绿的窄叶挂满柔软的柳枝在湖风中婆娑起舞，柳枝飘飘荡荡的垂进湖面。垂柳与湖水让人感觉到了大自然那天衣无缝的和谐与浓情。;通过描绘西湖早春的明媚风光，抒发诗人