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说课稿（新版）鲁教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

说课稿（新版）鲁教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是鲁教版《数学》四年级下册第三章“小数的加法和减法”。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课主要围绕小数的加法和减法展开，学生在之前已经学习了小数的认识、小数的读写以及小数的比较大小，具备了学习小数加减法的基础。在此基础上，本节课将引导学生掌握小数加法和减法的运算方法，以及如何进行小数的竖式计算，从而提高学生的计算能力。

核心素养目标

1.数感：学生在进行小数加法和减法运算时，能够准确把握小数点位置，理解小数位的意义，增强对数值大小的直观感受。

2.算理理解：学生能够理解小数加减法的运算规则，掌握竖式计算方法，提高运算的准确性。

3.逻辑思维：学生在解决小数加减法问题时，能够运用逻辑推理，分析问题，形成解决问题的策略。

4.数学运用：学生能够将所学的小数加减法知识应用到实际情境中，解决生活中的简单问题，体会数学的价值。

重点难点及解决办法

重点：

1.小数加减法的运算规则。

2.竖式计算方法的掌握。

难点：

1.小数点对齐的准确性。

2.进位与退位的概念理解。

解决办法与突破策略：

1.通过直观教具和动画演示，让学生观察小数点对齐的过程，理解小数加减法中数位对齐的重要性。

2.运用具体例子，结合生活情境，让学生在实际操作中感知进位与退位的含义。

3.采用分步教学，先从简单的小数加减法开始，逐渐增加难度，让学生逐步掌握运算方法。

4.设计针对性练习题，让学生在练习中巩固重点，突破难点，培养运算能力。

5.课后及时反馈，针对学生常见错误进行个别辅导，帮助学生克服难点。

教学方法与策略

1.采用讲授与互动讨论相结合的方式，讲解小数加减法的基本概念和运算规则，同时引导学生通过讨论加深理解。

2.设计小组合作活动，让学生在小组内进行小数加减法的计算练习，促进生生互动，共同解决问题。

3.运用多媒体教学，展示小数加减法的动态演示，帮助学生直观理解竖式计算的过程。

4.创设生活情境，通过角色扮演游戏，让学生在模拟购物等活动中运用小数加减法，增强实际应用能力。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示一个商店的场景，其中有各种商品的价格，如0.5元、1.25元等。

2.提出问题：假设你手里有5元钱，你想买一个1.25元的玩具和一个0.75元的文具，你有多少钱找零？

3.激发兴趣：邀请学生回答问题，并引导他们思考如何进行计算，从而引入本节课的主题——小数的加法和减法。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解小数加法规则：通过板书演示，讲解小数加法的运算规则，强调小数点对齐的重要性。

用时：5分钟

2.示例演示：展示几个小数加法的例子，让学生观察并解释每一步的计算过程。

用时：5分钟

3.讲解小数减法规则：同理，讲解小数减法的运算规则，并通过板书演示。

用时：5分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.小组合作：学生分成小组，每组分到一组小数加减法的题目，要求学生在小组内讨论并完成计算。

用时：5分钟

2.展示结果：每组选派一名代表，将本组的计算结果展示给全班同学，并简要解释计算过程。

用时：5分钟

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提出一些小数加减法的题目，学生举手回答，教师根据回答情况给予反馈。

用时：5分钟

2.游戏活动：开展一个小数加减法接力赛，学生分成两队，每队成员依次进行计算，正确率高的队伍获胜。

用时：5分钟

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调小数加减法运算的注意事项。

用时：2分钟

2.布置作业：设计一些与生活相关的题目，让学生回家后进行练习，如计算购物时的总价和找零。

用时：3分钟

六、课堂结束（5分钟）

1.教师回顾本节课的学习内容，并鼓励学生在日常生活中发现并应用小数加减法。

2.学生反馈本节课的学习收获，教师给予肯定和鼓励。

总用时：45分钟

知识点梳理

1.小数的概念和性质

-小数的定义：小数是表示整数和分数之间的一种数，由整数部分和小数部分组成。

-小数点：小数点位于整数部分和小数部分之间，用来分隔整数部分和小数部分。

-小数的数位顺序：小数点左边是整数位，右边是小数位，小数位从左到右依次是十分位、百分位、千分位等。

2.小数的读写方法

-读写小数：整数部分按整数的读写方法读，小数点读作“点”，小数部分顺次读出每一位上的数字。

-小数的写法：先写整数部分，再写小数点，最后依次写出小数部分的每一位数字。

3.小数大小的比较

-比较方法：先比较整数部分，整数部分大的数就大；整数部分相同的，比较小数部