《在民族复兴的历史丰碑上》教学设计 统编版高中语文选择性必修上册.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

高二年级

学期

秋季

课题

在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记

教学目标

语言建构与运用：理清文章思路，概括文章内容，明确文章主旨。

思维发展与提升：通过拟写颁奖词等三个活动，获得形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维的发展，促进批判性、独创性等思维品质的提升。

审美鉴赏与创造：感悟文章宏阔、深刻的语言美，体验文章荡气回肠的情感美。

文化传承与理解：培养责任担当意识和爱国情怀，提升民族自豪感。

教学内容

教学重点：

1.概括文章内容，理解文章主题。

2.学习拟写颁奖词，提升核心素养。

教学难点：

1.总结新时代伟大的抗疫精神，培养责任担当意识和爱国情怀，提升民族自豪感。

教学过程

一、情境任务

庚子鼠年，荆楚大疫，染者数万计，封地数万里。中华儿女同仇敌忾，众志成城，数月后，疫除，民安。

2021年9月，抗疫胜利已经一周年。我们滨海县东元高级中学打算召开“在民族复兴的历史丰碑上——2020中国抗疫记”纪念大会，请同学们积极行动起来，为纪念大会准备相关材料。

二、活动一：再现，那一段守望相助的历史

再现，是为了更好的纪念。回顾，是为了更好的铭记。大会第一项议程：请一位同学介绍2020年抗击新冠肺炎疫情情况。

请同学们根据课文内容，先用思维导图呈现课文各部分内容，然后对照思维导图简明扼要地介绍2020年中国人民抗击新冠肺炎疫情情况。

1.在课文中圈点勾画相关内容；

2.给每部分内容拟一个小标题，用思维导图形式呈现课文的逻辑结构，乘机对课文做一个总体的把握。

3.对照思维导图介绍2020年中国人民抗击新冠肺炎疫情情。

三、活动二：表彰，那一群迎风逆行的英雄

真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。有那么一群人，在病毒最疯狂的时候，毅然奔赴抗疫前线，是他们的坚守和付出，筑起了一道守护人民健康的防护线。他们是最美“逆行者”。大会第二项议程：为一群迎风逆行的英雄颁奖。请为你心目中的抗疫英雄或英雄群体拟写颁奖词。

1.颁奖词写法讨论与点拨；

大笔写意，点明人物的事迹；

纵深开掘，彰显人物的精神；

综合表达，事理情有机融合；

言简意赅，自然流畅。

2.学生思维成果展示；

3.示例：献给抗击疫情英雄的颁奖词；

钟南山院士：一言九鼎，百姓安心

一张高铁图，心疼全国人；两次大疫情，总有您身影。一个“八零后”，小年夜里，临危出征；一句“人传人”，立马沸腾，之后静音。您告诉大家，不要去武汉；自己却亲赴一线，来回奔腾。您一出场，国人放下大半颗心。您是无论生死的逆行者，您是名副其实的大医生。

援助武汉医疗队：逆风而行舍身忘己

你们是中国的“脊梁”，来自五湖四海，只为心中唯一的使命——救人。你们写下一封封热血沸腾的请战书，义无反顾。你们互相加油打气，整理行装，希望凯旋。面对生与死的抉择，你们抛开了个人安危，冲在第一线。你们只能就地休息，在“战场”上奋力拼搏!忠于职守，舍身忘己!支援武汉的医护人员，你们是最美的“逆行者”，在摧枯拉朽的病魔面前，你们展示了人类众志成城、最为强悍的力量!

4.学生修改自己的颁奖词。

四、活动三：总结，那一场没有硝烟的战争

疫情来势汹汹，我自岿然不动。2020抗疫的胜利，留给我们很多宝贵的财富。纪念大会第三项议程，总结新时代伟大的抗疫精神和中国人民取得2020抗疫胜利的原因。

点拨：

抗疫精神，是在抗击新冠肺炎中形成的众志成城抗击疫情的精神。习近平总书记用二十字概括为：生命至上，举国同心，舍生忘死，尊重科学，命运与共。

根据课文内容可以细化为：一是万众一心、同舟共济的守望相助精神。二是闻令而动、雷厉风行的英勇战斗精神。三是顾全大局、壮士断腕的“一盘棋”精神。四是舍生忘死、逆行而上的英雄主义精神。五是充满信心、敢于胜利的积极乐观精神……

文章主体由八个部分组成，分别是从国家、制度、人民、精神、理念、应对方法、国际合作、未来展望等角度报道了2020年中国人民抗击新冠疫情的情况。中国人民取得2020抗疫胜利的原因，可以从这几个角度去思考。

五、课后作业：感言，那一段曾经亲历的过往

2020年，我们曾亲历这场没有硝烟的战争。在抗疫战争中，我们看到了生命的脆弱，体会了人间的真情，感受了祖国的伟大。相信同学们亲历过这场新冠疫情，对自我、对民族、对国家、对世界都有了更深刻的认识和理解，请结合课文内容写一段感想。

六、课堂小结：

课文主标题“在民族复兴的历史丰碑上”是一个介词短语，副标题“2020中国抗疫记”则交代了文章所写的具体内容。这两个标题结合在一起，意思是2020年中国成功战胜新冠肺炎疫情，这一重大历史事件必将在民族复兴的历史丰碑上留下浓墨重彩的一笔。

截取并播放视频片段《感动中国》之《抗疫英雄》，重温课文内容并追问：学习了《在民族复兴的历史丰碑上》，请用一句话或