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第五课和谐的师生关系
第二课时珍惜师生情谊;生活观察;;探究与分享;探究一：师生交往理想而美好的状态是什么？;;探究二：如何建立和谐的师生关系？;探究与分享;（三）正确对待老师的表扬和批评。;方法与技能：与老师发生矛盾怎么办;在学校里，我们肯定会遇到不同风格的老师，说一说你的老师是哪种风格？;如何面对不同风格的老师？同学们纷纷表达自己的想法。;;探究二：如何建立和谐的师生关系？;;;一、选择题（下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的，请选择）
1．小林的后桌上课说话，小林回头提醒其不要说话，老师以为小林违反了课堂纪律，批评他说：“学习委员怎么还带头不遵守纪律啊！”对此，小林的想法正确的是()
A．老师不给我面子，让我丢人
B．老师是在旁敲侧击提醒其他同学
C．老师不敢批评别人，只能批评我
D．老师虽然误解了我，但其实是关心我;3．某校开展了“老师我想对你说”的活动、活动中有的同学向老师表达感激之情，有的同学向老师提出具体建议，还有的同学借此机会消除与老师的误会，这一活动()
①有利于建立良好的师生关系
②可以让学生无条件地服从老师
③可以杜绝师生间的矛盾与误会
④促进了师生间的沟通和理解
A.①④B.①③C.②④D.③④;二．阅读材料，回答问题。
小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说请语文老师指导，并多次得到语文老师的表扬。一次，上数学课时，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，辛辛苦苦写了一个多星期的手稿被没收，还被狠狠地批评了一顿……
(1）语文老师的表扬意味着什么？对小齐有什么作用？
(2）数学老师的批评意味着什么？
(3）小齐应该如何正确对待数学老师的批评？
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