2024年科学七年级上册浙教版教案完整版 .pdfVIP

2024年科学七年级上册浙教版教案完整版

一、教学内容

本节课我们将学习浙教版科学七年级上册第三章《物质的性质和

变化》的第二节“物质的变化”。具体内容包括：物质的三态变化、

物理变化和化学变化的区别与联系，以及常见物质变化的实例。

二、教学目标

1.理解物质的三态变化，掌握物理变化和化学变化的概念及其区

别。

2.能够识别和描述生活中常见的物质变化现象。

3.培养学生的观察、分析和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

教学难点：物质变化类型的判断。

教学重点：物质的三态变化、物理变化和化学变化的概念及其区

别。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、实验器材（冰块、酒精灯、烧杯、玻璃棒

等）。

学具：学习笔记、教材、笔。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）

通过展示冰块融化、水沸腾等实验现象，引导学生关注物质的

变化。

2.知识讲解（15分钟）

（1）物质的三态变化：固态、液态、气态。

（2）物理变化：物质的状态发生改变，但物质本身并未发生

变化。

（3）化学变化：物质在变化过程中了新的物质。

3.例题讲解（10分钟）

（2）解释生活实例：为什么湿衣服晾干后，衣服上的水分消

失了？

4.随堂练习（10分钟）

完成教材第61页的练习题。

5.实验演示（15分钟）

（1）通过实验演示物质的三态变化，让学生直观感受。

（2）演示物理变化和化学变化的区别。

6.小组讨论（10分钟）

学生分小组讨论生活中常见的物理变化和化学变化现象，并分

享讨论结果。

六、板书设计

1.物质的三态变化：固态、液态、气态。

2.物理变化：物质的状态发生改变，但物质本身并未发生变化。

3.化学变化：物质在变化过程中了新的物质。

4.物理变化与化学变化的区别：是否有新物质。

七、作业设计

1.作业题目：

（1）列举5个生活中的物理变化现象。

（2）列举5个生活中的化学变化现象。

（3）解释为什么湿衣服晾干后，衣服上的水分消失了？

2.答案：

（1）如：冰块融化、水沸腾、酒精挥发等。

（2）如：铁生锈、木柴燃烧、菜刀生锈等。

（3）湿衣服晾干是水分从液态变为气态的过程，属于物理变

化。

八、课后反思及拓展延伸

1.学生对物质变化概念的理解程度。

2.学生在实验操作中的表现。

3.学生对物理变化和化学变化区别的理解。

拓展延伸可以引导学生关注生活中的物质变化现象，学会用所学

知识解释生活现象。

重点和难点解析

一、教学过程中的重点关注细节

1.实践情景引入

2.物理变化与化学变化的区别

3.例题讲解

4.实验演示

5.课后反思及拓展延伸

二、重点细节的补充和说明

1.实践情景引入

实践情景引入是激发学生学习兴趣、引导学生关注物质变化的关

键环节。教师应选择具有代表性的实验现象，如冰块融化、水沸腾等，

让学生直观感受物质的变化。同时，教师应通过提问方式引导学生思

考，如：“这些现象为什么会发生？”“它们之间有什么联系？”等，

为学生后续学习打下基础。

2.物理变化与化学变化的区别

（1）对比法：对比物理变化和化学变化的定义，强调新物质是判

断化学变化的关键。

（2）图示法：通过展示物理变化和化学变化的示意图，让学生直

观地理解两者的区别。

（3）实例分析法：分析生活中的实例，如铁生锈、木柴燃烧等，

让学生学会判断物理变化和化学变化。

3.例题讲解

例题讲解是巩固知识、提高解题能力的重要环节。教师应选择具

有代表性的题目，涵盖物理变化和化学变化的判断。在讲解过程中，

教师要引导学生分析题目中的关键信息，运用所学知识解决问题。

解析：铁生