2025年高考化学一轮复习考点56 综合实验题（原卷版）.docVIP

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考点56综合实验题

一．制备型实验题解题程序

1．无机物的制备实验

（1）物质制备流程

（2）选用仪器及连接顺序

（3）操作先后流程

①加入试剂时：先固后液。

②实验开始时：先检查装置气密性，再加药品，然后点酒精灯。

③净化气体时：一般先除去有毒、有刺激性气味的气体，后除去无毒、无味的气体，最后除水蒸气。

④防倒吸实验：往往是最后停止加热或停止通气。

⑤防氧化实验：往往是最后停止通气。

（4）有气体参与实验中应注意的事项

①爆炸：可燃性气体的点燃、不纯气体受热、气体导管堵塞导致。

②炸裂：玻璃仪器的骤冷骤热、受热不均等导致。

③倒吸：气体在用液体吸收或与液态试剂反应时，由于极易溶解或反应导致。

④堵塞：生成的蒸气易凝结、生成气体的同时产生粉尘等导致。

⑤空气污染：生成的气体有毒，缺少尾气处理措施或措施不当导致。

2．有机物的制备实验

（1）把握制备过程

（2）盘点常用仪器

（3）熟悉常考问题

①有机物易挥发，因此在反应中通常要采用冷凝回流装置，以减少有机物的挥发，提高原料的利用率和产物的产率。

②有机反应通常都是可逆反应，且易发生副反应，因此常使某种价格较低的反应物过量，以提高另一反应物的转化率和产物的产率，同时在实验中需要控制反应条件，以减少副反应的发生。

③根据产品与杂质的性质特点选择合适的分离提纯方法，如蒸馏、分液等。

（4）注意实验要点

①温度计水银球的位置：若要控制反应温度，应插入反应液中，若要选择收集某温度下的馏分，则应放在支管口附近。

②冷凝管的选择：球形冷凝管只能用于冷凝回流，直形冷凝管既能用于冷凝回流，又能用于冷凝收集馏分。

③冷凝管的进出水方向：冷却水下口进上口出。

④加热方式的选择：若对温度控制要求不太严格时可采用酒精灯加热，若对温度控制较严格时可采用浴热，低于100℃用水浴加热，若高于100℃用油浴加热。

⑤防暴沸：烧瓶内要加沸石，防止加热时溶液暴沸，若开始忘加沸石，需冷却后补加。

二．探究型实验的基本程序

（1）解答探究型实验题的基本程序可用以下流程图表示：

①提出问题

要提出问题，首先得发现问题，对题给信息进行对比、质疑，通过思考提出值得探究的问题。此外，实验中出现的特殊现象也是发现问题、提出问题的重要契机。

②提出猜想

所谓猜想就是根据已有知识对问题的解决提出的几种可能的情况。有一些问题，结论有多种可能(这就是猜想)，只能通过实验进行验证。

③设计验证方案

提出猜想后，就要结合题给条件，设计出科学、合理、安全的实验方案，对可能的情况进行探究。实验设计中，关键点是对试剂的选择和实验条件的调控。

④观察实验现象，得出结论

根据设计的实验方案，根据实验现象进行推理分析或计算分析得出结论。

（2）整体思路

①明确目标，根据题目要求，找出该题需要解决的最终目标。

②分析问题，根据上述目标，结合题目所给信息，分析解决该问题可能涉及的所学知识，即利用所学知识，分析解决该问题。

③注意细节，在解决该类问题时，注意分析实验原理是否正确可行，实验操作是否安全合理，实验步骤是否简单方便，实验现象是否突出明显。

三．定量测定数据的方法和过程分析

1．掌握五种数据的测定方法

（1）测沉淀质量法

先将某种成分转化为沉淀，然后称量纯净、干燥的沉淀的质量，再进行相关计算。

（2）测气体体积法

对于产生气体的反应，可以通过测定气体体积的方法测定样品纯度。

常见的量气装置：A是常规的量气装置，B、C、D是改进后的量气装置。

（3）测气体质量法

将生成的气体通入足量的吸收剂中，通过称量实验前后吸收剂的质量，求得所吸收气体的质量，然后进行相关计算。

（4）滴定法

即利用滴定操作原理，通过酸碱中和滴定、沉淀滴定和氧化还原反应滴定等获得相应数据后再进行相关计算。

（5）热重法

只要物质受热时发生质量变化，都可以用热重法来研究物质的组成。热重法是在控制温度的条件下，测量物质的质量与温度关系的方法。通过分析热重曲线，我们可以知道样品及其可能产生的中间产物的组成、热稳定性、热分解情况及生成产物等与质量相联系的信息。

2．明确常考的定量实验

（1）一定物质的量浓度溶液的配制与溶液稀释的操作方法和简单计算；

（2）酸碱中和滴定的操作方法与滴定曲线的绘制；

（3）中和热的测定原理、方法；

（4）硫酸铜晶体中结晶水含量的测定；

（5）物质的质量、液体或气体体积、溶液pH的测定方法，其他定量实验的数据处理等。

3．掌握常见考查方法

从高考命题来看，定量实验主要包含两种类型：一是含量测定，二是物质组成测定。这些测定都是以上五大定量实验知识的迁移和应用，主要包含定量实验原理、数据处理、误差分析等。实验设计中的误差分析，可从两方面来考虑，一是外界环境(H2O、CO2、O2等)对该实验的影响而产生误差；二