2024六年级数学下册第七单元总复习1数与代数第7课时数的运算3教案苏教版1.docxVIP

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第7课时数的运算（3）

【教学内容】

教科书第1~2页例1、例2和相关练习。

【教学目标】

1.让学生经验发觉问题、分析问题及解决问题的过程，进一步培育学生分析问题的实力，促进学生思维实力的发展。

2.通过复习，驾驭常见的数量关系，提高用算术方法解决问题的实力。

【教学重、难点】

重点：选用适当的运算方法解决问题。

难点：培育学生分析问题和解决问题的实力。

【教学过程】

一、问题引入

前面几节课，我们复习了四则运算的意义、运算依次等相关学问，这节课我们一起来复习运用数与运算解决实际问题。

二、互动新授

1.说一说：用算术方法解决问题有哪些步骤?

学生回答时，不必要求统一表述，让学生说出自己的理解。只要内容正确都应当予以确定。

如：仔细读题，理解题意；分析题目中的数量关系；推断解决问题的方法，列出算式；计算；验算等。

2.想一想：分析数量关系的方法有哪些?

（1）分析法。

从问题动身，逐步找出解答问题所须要的信息，求得问题的解决。

（2）综合法。

就是从已知信息动身，利用已知信息看能解决什么问题，从而求得问题的解决。

3.复习常用的数量关系。

（1）时间、速度和路程。

（2）单价、数量和总价。

（3）工作效率、时间和工作总量。

（4）本金、利率、时间和利息。

三、巩固练习

完成教材第78～79页“练习与实践”第1～5题。

1.第1题：让学生独立完成后沟通。在沟通时让学生说说解答每个问题时分别是怎样想的，要先算什么，再算什么，依据哪些数量关系。

2.第2题：第（1）题先让学生在图上标出小芳的行走路途，再列式解答。第（2）题让学生在图上标出两人相遇的大致位置时，要提示学生联系他们的速度关系进行思索。

3.第3题：先让学生说说表格中各个数据的意思.有哪些数量关系.再独立列式解答：完成后让学生沟通：还可以提出什么问题?

4.第4题：学生独立解决.解决后再沟通。

在沟通时老师强调：要解决50升汽油是否够行驶400千米的问题，用到了什么策略?（比较，用400千米的耗油量与50升比较）

5.第5题：让学生先独立完成，再沟通。沟通时提示学生留意对比。

四、课堂小结

说说你今日学习的收获。

【板书设计】

数的运算（3）

常用的数量关系：

（1）时间、速度和路程（2）单价、数量和总价

（3）工作效率、时间和工作总量（4）本金、利率、时间和利息