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短歌行说课稿

短歌行说课稿(6篇)

作为一位杰出的教职工，时常需要编写说课稿，说课稿有助于顺

利而有效地开展教学活动。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编精

心整理的短歌行说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。

短歌行说课稿1

尊敬的各位领导、老师：

大家好！我是文新学院···级··班的···，我今天说课的篇目是《短歌

行》。下面我将从教材、教学目标、教学方法、教学过程等方面阐述

我对本课的教学思路及其依据。

一、说教材

1、教材分析

《短歌行》是建安文学开创者曹操的著名作品，也是汉魏诗歌的

杰出代表。这是一首曹乐府诗歌，全诗运用比兴、典故等艺术手法，

抒情与言志相结合，表现了曹操一统天下的雄心壮志。《短歌行》是

人教版高中语文新课标必修第二册第二单元“诗三首”中的一首，本

单元要求学生学会欣赏诗歌意象，品味诗歌语言，体会作者的思想感

情，课文的基本特征是意象明朗、语言精炼、情感真挚。这是一篇略

读课文，所以教师应以点拨为主，加强学生自主学习的能力，但是汉

魏诗歌有一定的难度，教师在教学时不能忽视对诗歌大意的疏通以及

对重点知识的讲解。

2、说学生情况

中国古典诗歌对于学生并不陌生，从小学到初中都一直是语文教

学的一个重点，许多著名作品学生都能吟诵，所以都有一定的古典诗

歌学习基础。但是，汉魏诗歌时代久远，语言精炼，理解起来有一定

的难度。在学习时不仅要熟读、背诵，还要了解诗歌特点，领悟诗人

抒发的思想感情，陶冶情操。新课标就强调：“高中语文课程应帮助

学生获得较为全面的语文素养，充分发挥语文课程育人的功能。”

二、说教学目标

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依据学生学习特点、教材特色以及新课标要求，制定教学目标如

下：

1、知识目标：理解诗歌大意、掌握诗歌意象、学习汉魏诗歌典型

艺术手法。

2、能力目标：培养鉴赏古典诗歌的能力。

3、情感与价值目标：学习曹操积极进取、重视人才的精神风貌。

[依据]：单元要求：品味诗歌的语言，理解意象的意义，把握诗歌

的情感，初步学会鉴赏诗歌的方法。

《新课标》要求：在阅读鉴赏古典诗歌中，了解诗歌的基本特征

及其主要表现手法，理解作品的思想内涵，领悟作品的艺术魅力。

“教育者，养成人性之事业也。”——蔡元培

［说明］确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识

与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。

三、说教学重点和难点

教学重点：解读诗歌意象，领会诗歌意境；学习汉魏诗歌典型艺

术手法。

教学难点：解读诗歌意象，领会诗歌意境。

[依据]：新课标“诗歌教学应注重意象、意境以及诗歌的语言美。”

（只有加深对诗歌意象的解读才能更好的领悟作者的情感，只有加强

对诗歌艺术手法的学习才能更好地领会诗歌的语言美。）

四、说教学方法

1．诵读法：反复诵读，逐步加深对诗意的理解。

2．探讨法：把握重点，抓住关键诗句互动探讨。

[依据]《新课标》要求：诗歌教学要以朗读指导为基础，努力提高

学生对古诗文语言的感受力，陶冶性情，提高审美境界。在教学中应

充分发挥学生的主体性作用，教师主导，学生积极参与，构建开放、

有序的语文课程。（熟读涵咏，乘着歌声的翅膀远觞，超越时空，于

千载之下和诗人达成心灵的默契