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乐于助人的好人事迹

在日常生活或是工作学习中，大家总免不了要接触或使用事迹吧，事迹具有概括标明先进事迹的主要内容或材料的用途。下面是我整理的乐于助人的好人事迹，欢迎阅读。

乐于助人的好人事迹（精选篇1）

王__同学，是大连市西岗区建设学校六班级三班的一名同学。他是一个德、智、体、美、劳全面进展的好少年。他始终以高标准严格要求自己，激励自己。多年来，各方面表现始终优秀，特殊在助人为乐方面表现得尤为突出。

王__同学有一颗真诚和善的心。在学校，他对待同学，总爱伸出援手，真诚付出，助人为乐。记得一次体育课上，同学们练习跑步，速度时而快时而慢，使部分同学之间拉开了很大的距离。一不当心，张__同学由于跑得太快就摔倒在地，抢了个大跟头。队伍就这样被冲散了，有的同学连续向前跑，有的同学驻足张望，不知所措，张__同学跪在地上一时爬不起来，眉头紧锁，脸上露出苦痛的表情，王__见此情景赶忙跑过去，双手握住张__的胳膊，把他轻轻扶起来“张__，你没事吧。要不要紧，我扶你去医务室看看吧”，王__关切地询问着。

“感谢你!”小张感谢地说。

“不用客气，我们都是同学要相互关心才行!”王__搀着张__渐渐地向医务室走去。

王__同学在生活中总是用他的真诚之心感动身边的每一位同学。记得有一次刘__把语文书忘在了教室，回到家后他急的像热锅上的蚂蚁，这可怎么办啊!作业怎么能完成啊!刘__开头给同学打电话，同学们的回答都是：“对不起，我自己还得先做业没有时间，你还是找其他人借书吧!”看到同学们都没有把书借给自己，刘__心情很是郁闷，他抱着最终的盼望给王__打电话，王__一听便对我说：“到我家里去，咱们俩人一起写作业，这样你就的作业就能完成了”。听了这样的话我的心里暖融融的，这真是雪中送炭啊。

王__同学有一颗执著的与同学共同进步的责任心。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。王__自从担当班级学习委员以来，总是尽职尽责地关心每名需要关心的同学。他经常用自己的急躁化解同学的难题，一个个大问号总能在他那儿找到答案。同学们喜爱和他相处。班级中有几名学习上有困难的同学，他们每当遇到不会的问题就情愿请教王__，每当这时，他不管手头上有什么事情，都会放下笔，用手指着题，和颜悦色地给同学讲题。他讲得每一步都特别具体、很清晰，并且还不断询问：“清晰了吗?”直到问问题的同学脸上露出绚烂的笑容才肯放心。在王__的关心下，许多同学的学习成果都有很大的提高，看到同学进步了，王__比自己取得好成果还兴奋!

乐于助人的好人事迹（精选篇2）

张__同学，是济宁市明珠中心学校五班级四班的一名同学。她是一个德、智、体、美、劳全面进展的好少年。她始终以高标准严格要求自己，激励自己。多年来，各方面表现始终优秀，特殊在助人为乐方面表现得尤为突出。现将她的事迹材料汇报如下：

学习刻苦成果突出

张__同学学习非常刻苦，成果优异。她上课仔细听讲，擅长动脑，乐观发言。她擅长思索，对问题都有自己独到的见解，并能举一反三。她爱看书，知道许多课外学问。她的各科成果始终在班级名列前茅，连年被评为“优秀同学和优秀同学干部”。

敬重长辈学会感恩

张__同学从小立志读好书，做好人，始终用实际行动践行诺言，以此报答父母和老师细心哺育与培育之恩。在家里，常常关心爸爸妈妈做一些力所能及的家务活，让亲情其乐融融。对待邻里，她文明礼貌、与人为善，邻居的奶奶都夸她是一个懂事的孩子。对老师，她发自内心的敬重与爱戴，上课仔细听讲，按时完成作业，牢记老师的谆谆教导，每每以优异成果报答老师的细心培育之恩，深得老师和同学们的好评。

真诚待人助人为乐

张__同学从一班级开头就担当班长，在学校这个大集体里她倍受学校领导和老师的关爱，在班级这个小集体里她倍感光荣和任重。

张__同学有一颗真诚和善的心。张__同学心地和善。在学校，她对待同学，总爱伸出援手，真诚付出，助人为乐。班级有一个让全部老师都感到头疼的同学，他不仅学习不好，还不讲卫生，还常常迟到，同学们大多不愿与他同桌。张__同学主动要求和他同桌，每当他犯毛病时，张__就急躁开导，没想到，没过多久该同学的毛病还真改掉不少，学习有了进步、也不常常迟到了，还讲究卫生了。老师同学们都觉得惊奇。后来张__同学说出了一句让大家都佩服的话：“我始终把同桌当作好伙伴，只有同桌把我当成他的伴侣后，我讲的话他才听得进去。现在我们是好伴侣了，他当然听话了，自然有进步了”。没想到，张__同学小小的心灵里不仅装满真、善、美，而且布满才智。

张__同学有一颗执著的与同学共同进步的责任心。“一花独放不是春，百花齐放春满园”。于是，她不仅事事争先，事事以身作则，而且，心系班集体，心系班上的每一