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小学语文教案6篇小学的语文教案范文

教学要求：

阅读课文，整体感知，了解大意。

理解课文内容，把握阅读方法。

学习邓亚萍为了祖国的荣誉而奋勇拼搏的的内心世界和丰富情感。

自读课文，了解大意。

1，读懂课文，了解课文大意。

2，画出文中的生字，和生字组成的词语。

3，给课文分段，并概括段落大意。

4，画出不理解的词语和句子。

争论、分析：

联系电视中运发动获奖时的画面，想象当时的情境，体会邓亚萍历尽困难，取得成功后的万分感动的心情。

理解庄重、缓缓升起、感动、等词语。

课文主要写的是谁？他为什么能够为祖国争得巨大的”荣誉？

面对鲜花和荣誉，邓亚萍是怎么说的？

她为什么将荣誉归于祖国？

她又是怎样报效祖国的？

总是说明白什么？

谈谈其他优秀运发动的先进事迹。

小学语文教案2

教学目标：

学问与技能：

学会11个要求会写的生字，熟悉要求会认的11个生字。。

过程与方法：

正确、流利、有感情地朗读课文：学习复述课文的方法。

情感与态度：

结合文中描写少年渡河的有关语句，体会少年的倔强共性。

教学突破点：

用不同方式理解词语的意思，体会描写人物的方法。2从渡河少年的胜利做法中感悟人生哲理。.

技术平台：生字词语卡片、课件。

第一课时：

一、启发谈话，导入新课（5分）

1、还记得上学期学过的《难忘的八个字》一文吗？教师的一句话给了小女孩无限的盼望，从今转变了对人生的看法。你还读过类似的故事吗？

2、或许你不信任，撑船老伯的一句话，鼓励着一个倔强的少年成了一名游泳健将。你们想了解渡河少年的故事吗？今日我们就来学习《渡河少年》。（板书课题）

二、初读课文，了解大意（10分）

1、请学生自由读课文，并留意难读字的读音，思索：课文讲了一个怎样的故事？

2、在师生沟通的过程中，梳理出故事的起因、经过和结果。

少年没钱想坐船渡河，老伯没允许他坐；

倔强的少年坚持游泳过河，坚决不上船；

数年后少年成了游泳健将。

3、读完课文，你对课文中哪局部内容感受最深？说说你的想法。

三、汇报沟通，检查预习（25分）

1、检查学生的读书状况，汇报预习状况。

2提出阅读时遇到的问题，师生沟通解答。

3、自由读课文，争取读正确、流利；对于不理解的地方画出来，并联系上下文内容多读几遍，自读，自悟。

4、用多种方式学习生字，重点解决字词句问题。

A、读准词语：圆溜溜、孤零零、绿油油、毛茸茸、好像——似的、倔强——顽强——牵强、健将——将来、艄公、竹蒿、缆绳、花蕊、乌黑、

B、说说词语的意思：渡船、艄公、竹蒿、缆绳、错动、漫、蹿、请求、奇吧、倔强、启蒙

其次课时

一、复习导入：（5分）

1、板书课题，学生读题。

2、提问：通过昨天的学习，谁来说说课文主要讲了一件什么事？

二、学习5——11自然段：（30分）

1、快速扫瞄课文，找出少年在心中的印象，用文中的一个词语来说明。

2、是通过孩子的哪些详细表现感受到“倔强”呢？请用自己喜爱的读书方式读一读课文，划出能表达孩子倔强的句子。

3、学生沟通有关句子。

（点评：组织学生两次阅读有关文章内容，读的形式不同，读的目标明确。速读时求直觉，精读时重理解，训练了学生围绕一个要点划找词句的力量。）

4、组织争论：a.投影出示句子“孩子两眼睁得溜圆——滑进了河里”b.读一读，这是怎样的一种神态，你能表演一下吗？

5、刚刚我们是通过联系上下文体会孩子内心活动感受到孩子的倔强的，这倔强从孩子在秋风秋水中的表现更加可以感受到。a.出示一组句子。b.你可以通过联系上下文体会一下孩子的内心活动，你还可以把体会到的孩子的倔强通过读来传递给大家。组织学生沟通。c.秋风秋水中孩子所表现出来的倔强深深地震撼了，于是情不自禁地说：“好一朵开放在浪花丛中的奇葩。谈谈对“奇葩”的理解。

此时此刻，你觉得孩子真像什么？说话训练。

6、引读12自然段。结合上下文谈谈对省略号的理解。

7、少年渡过了这一条小河，他渡过的仅仅是这一条河吗？