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小学语文复习课教案

要领:(一)同桌互助找一找简单写错的字

(二)全班报告请示交换、并写在小报

(三)师重点听写以下字

酸、唇、瞻、、虑、衰、魂、誊、诞、崖、斩等字

二、形近字

要领(一)四人小组互助找出本册形近字

(二)小组互助出题写在小报上

(三)小组互换做题

(四)重点引导以下几组

瞻很眺瑰拂燥娇

檐恨跳魂佛噪骄

(五)门生在簿本上写一写

三、多音字

要领(一)分单位总结多音字、小组互助

(二)小组互助练说

(三)出示几实习写、弹、应、磨、划、龟、舍、

其次课时

一.听写易错的生字。同桌互批

二.、书一七九表(一中我会认的字

读音易错的字

要领(一)同桌互助读生字、相打分

(二)出示辩音题读一读

擎、玷、簸箕、舀、髓、迟疑、笤帚、忸怩、蔓、哞、翕、诫

(三)互助注音同桌互出小学语文复习课教案

为了便利教师更好地进行温习讲授,现将网络到的一些温习材料稍做整理与修正,上传到我的博客供同仁们参考。

对小学语文温习课讲授的`几点思考作为“温故而知新”的温习课是针对门生的认知纪律而规划的一种特定的讲授情势。它不但有坚固学问,训练本事的成效,更有“温故”和“知新”的要求。这里的“知新”便是在原有底子上的进步。

那么,语文温习课怎样进行才气到达“温故而知新”的目标呢?

要在温习时制止有效信息的反复教授、有效训练的简单反复,对症下药地对门生进行讲授和训练,就必需在温习课前接纳考试、考察、发问,或经过漫谈、个体相识等情势对门生进行摸底、观看,凭据反响来的信息,联合讲授纲要的要求,订定温习课讲授方案。

一位二年级教师在第三册课本讲授竣事后,联合本学期的讲授内容,举例了一份检测试卷,在批阅试卷时创造门生对按音序查字典的要领把握得还不敷:对声母在字典中的地位是明白的,但对韵母的次序,或声韵母雷同、腔调差异的字怎样查检,都不大搞得明白。

相识到这个环境后,这位教师在温习课上边树模边先容具体的检字要领,有针对性地给门生供应一些有特点的字,让门生现场实习查检,于是全班同砚都把握了音序检字的要领。