人教版（新教材）七年级上册生物第二单元第四章《生物分类的方法》全章教学课件.pptx

人教版七年级上册生物

（新教材）;R·七年级生物学上册;现代人们又是如何对千姿百态的生物进行分类的呢？;新课导入;;商品、书籍的分类可以使我们快速找到所需的物品。

类似地，对生物进行分类可以帮助我们了解生物的多样性，并且保护生物的多样性。;通过本节学习，你将知道：;推进新课;各种各样的植物;各种各样的植物;各种各样的植物;油松;植物;油松;②通过上面的观察分析，你认为分类考虑了植物的哪些特征？;归纳;各种各样的动物;各种各样的动物;各种各样的动物;各种各样的动物;认真观察下面的图片。;1.将以上动物分为两组，应该如何划分？将每组中的动物再进行分类，又可以分为哪几类？每类有哪些动物？;虎;2.将上面列举的动物，填入检索表中适当位置的括号内。;1无脊柱

2身体不分节

3体表无壳

3体表有壳

2身体分节

4身体呈圆筒形，不分头、胸、腹

4体型多样，分为头、胸、腹

5三对足，两对翅

5四对足，无翅;1有脊柱

6卵生

7幼体生活在水中，用鳃呼吸

8成体生活在水中，用鳃呼吸

8成体生活在陆地上，用肺呼吸

7终生生活在陆地上，用肺呼吸

9爬行，无羽毛

9飞翔，有羽毛

6胎生;动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较它们的生理功能以及生殖方式等。;归纳;各种各样的生物;;思维训练;服饰区;你可以运用这节课学到的分类方法，按照食品之间的共性和差异，列出3~5大类食品，再选择其中一个大类视频按其用途、包装特点等进行细分。将你的分类结果与同学交流，进一步完善分类方案。;练习与应用;1.在被子植物中，花、果实和种子往往作为分类的重要依据，请你试着分析科学家这么做的原因。;2.试就下表中每一项特征，写出相应的植物或动物类群名称，并分别举例写出1~3种植物或动物的名称。;课堂小结;R·七年级生物学上册;;通过本节学习，你将知道：;推进新课;生物可分为植物界、动物界等几个界，每个界下面又被分为几个不同的门，依此类推。;如我们熟悉的荷花（莲）和睡莲，它们虽然外观相似，从分类学上看，亲缘关系甚远。;生物分类是研究生物的一种基本方法。生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态??构、生理功能和生殖方式等），把生物划分为种、属等不同的等级，并对每一类群的形态结构、生理功能和生殖方式等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。;狼在动物分类中的位置;郊狼的体型比狼小得多，但是这两种动物都具有身体较长、眶间部显著隆起等特征，因此它们被划分到同一个属——犬属。;狐的眶间部平缓，但它与狼、郊狼都具有颜面部较长、吻端突出、爪钝而不能伸缩等共同的特征，因此被划分到同一个科——犬科。;虎的爪锐利且能伸缩，不属于犬科，但它和狼、郊狼、狐一样，具有尖锐的犬齿，因此它们同属于一个目——食肉目。;马、兔、蝙蝠等动物，与狼、郊狼、狐之间的差别很大，但它们都具有胎生、哺乳等特征，都属于一个纲——哺乳纲。;图中的这些动物都有由脊椎骨构成的脊柱，它们同属于脊索动物门的脊椎动物亚门。;图中的这些生物都是真核生物，可以运动，它们同属于动物界。;1.同为食肉目的狼、狐和虎之间，狼与狐的亲缘关系近，还是狼与虎的亲缘关系近？;狼这个物种，在分类上隶属于犬属、犬科、食肉目、哺乳纲、脊索动物门的脊椎动物亚门、动物界。;植物的每一个物种，也可以用同样的方法，归属到相应的属、科、目、纲、门、界之中。;知识点二种是最基本的分类单位;同一物种内的雌雄个体间可以相互交配，产生具有生殖能力的后代。不同物种的雌雄个体之间，一般不能繁殖后代。;可以认为，一个物种就是一个“大家庭”，它是通过繁殖而来的自然群体，个体间的亲缘关系最近。;国际统一的命名规则——双名法;;像这样，生物学家按照不同等级的分类单位对生物进行分类，可以弄清生物之间的亲缘关系，更好地研究、保护和利用动物。;调查是科学研究常用的方法之一。森林资源调查、人口普查等都是调查。调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。调查过程中要如实记录。对调查的结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。;生物资源一般指有生命的自然资源，包括生长在自然界中的能够直接或间接被人类利用的动物、植物和微生物。每个地区都有生物资源，认识本地区的生物资源，是保护及合理开发利用这些生物资源的基础。;本地区有特色的生物资源有哪些？你提出的保护和开发利用的措施有哪些？;;在植物园或公园里，经常可以看到各种植物的标牌。不同地方标牌的内容不完全一样，但一般都包括植物的名称、属于哪个科、分布和用途等。在老师的指导下，查阅有关分类的书籍，试着设计制作标牌并给校园内的植物挂牌。;你需要考虑用什么材料做标牌，木本类和草本类等植物的标牌如何挂，同一种植物在哪一株上挂牌等问题。如果校园里的植物已