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小学语文四年级麻雀教案
小学语文四年级麻雀教案篇1
教学目标:
1、使学生从老麻雀在猎狗面前奋不顾身爱护小麻雀的动人故事中,懂得动物也有宏大的母爱。
2、依据提示了解文章是怎样根据事情进展的挨次写的。
3、有感情地朗读课文,体会课文中重点句子的意思,深入理解课文内容。背诵自己喜爱的段落。
4、把握本课12个生字;把握“梧桐、绒毛、掩护、嘶哑、搏斗、浩大、危急”等词语。
教学重点:
理解、观赏老麻雀是如何奋不顾身爱护小麻雀的。
教学难点:
理解“一种强大的力气”即母爱的力气,使弱小战胜强大。
教学预备:
小黑板、教学挂图、课文朗读录音和多媒体课件
教学过程:
第一课时
教学目标:
1、初步了解课文内容,理清文章层次。
2、学习生字新词。
教学过程:
一、板书课题,引入新课。
二、教师范读课文,要求学生留意课文描述的是怎样一件事。
三、自学课文。
要求:学生读懂每一段课文讲的是什么意思。
自由读课文,把不懂的词句画出来。
四、检查预习、自学状况。
1、生字:读准字音,认清字形,组成词语。
2、理解词义:摇撼、扎煞、无望、挽救、浩大、安稳、无可奈何等。
3、课文主要讲了一件什么事?
五、理清文章层次。
1、指名朗读课文,其他同学留意分析文章的写作挨次。
2、按事情进展的挨次分段,归纳段意。
(第一段(1):写“我”的猎狗发觉一只掉在地上的小麻雀;其次段(2-6):写老麻雀奋不顾身地爱护小麻雀,吓退了猎狗;第三段(7):写了“我”赶忙带着猎狗走开了。
六、作业。
1、写生字和词语。
2、依据课后的练习1体会课文内容。
其次课时
教学目标:
1、理解内容,理解重点句子意思,并体会句子中的感情。
2、朗读课文,引导学生体会母爱的巨大力气。
教学过程:
一、复习,进入新课。
二、讲读课文。
(一)学习第一段,指名读课文,读后回答下列问题:事情发生在什么时间?什么地点?(时间:打猎回来时。地点:林荫路上)
(二)学习其次段,自由读课文,读后师生争论问题。
1、争论事情发生的起因。
(1)猎狗发觉了什么猎物?(发觉了一只掉在地上的小麻雀)
(2)站在地上的小麻雀是什么神态?(小麻雀呆呆地站在地上,无可奈何地拍打着小翅膀)“无可奈何”是什么意思?“呆呆地”与“无可奈何”这两个词可以用来描写人或动物的哪些方面?(神态、心理等)
(3)从哪些地方可以看出小麻雀诞生不久,是从巢里掉下来的?(它拍打着小翅膀,嘴角嫩黄,头上长着绒毛)指导朗读:“猛烈”写出了风很大,要重读;“呆呆地”和“无可奈何”写出了小麻雀毫无方法,要突出它没方法,不知怎么办好,声音要拖长一些。“嫩黄”与“绒毛”要读得稍重一些。(教师示范)学生练习,然后指名朗读。
2、争论事情的经过。
(1)猎狗发觉小麻雀后,是怎样做的?接着又发生了什么意外状况?默读第四自然段。①答复上述第一个问题。(猎狗渐渐地走近小麻雀,嗅了嗅,张开大嘴,露出锐利的牙齿)指导学生读这句时,要突出紧急的气氛。②答复上述其次个问题。(突然,一只老麻雀从树上飞下来,像一块石头似的落在猎狗跟前)怎样理解“像一块石头似的”,引导学生争论理解。“无望”是什么意思?留意此时老麻雀是什么样子。指导朗读:其次句要读出老麻雀的急迫之情,第三句要表现出老麻雀的无望。
(2)老麻雀这么急迫地飞下来,要做什么?齐读第五节。学生回答下列问题:老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀,想挽救自己的幼儿。“挽救”一词怎样理解?一只麻雀斗得过一只猎狗吗?老麻雀知不知道这一点,从哪里可以看出来?(读文中句子答复)明知斗不过,为什么还要飞下来?(读文中句子答复:可是它不能安稳地站在高高的没有危急的树枝上。一种强大的力气使它飞了下来)怎样理解“一种强大的力气”?要引导学生答复得充分、详细。
(3)面对如此无畏的老麻雀,猎狗是怎么做的?默读第六节。想一想猎狗为什么会愣住?“渐渐地、渐渐地向后退”说明白什么?指导朗读:“愣住、“这么大”两词要重读,两个“渐渐地”要读得声音长些,表现出猎狗的发呆和迟疑。
3、学习第三段。齐读最终一段,想一
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