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部编版四年级下册语文教学计划

教师：XXXX

一、指导思想

为全面落实学校学期工作计划，提高语文教学质量，本学期将继

续以勤勉认真的工作态度，务真求实的工作作风，更新观念，强化课

堂高效意识，大胆探求课堂高效模式，勇于创新，以全面提高学生语

文素养为目的，以提高教师综合素质为根本，抓住课堂革新这个契机，

以教学常规与课堂建设为两个抓手，以开展丰富多彩的语文活动为载

体，注重整体协作，注重课题研究、课堂研究、考试研究、及学生学

习心态研究，充分发挥年轻教师的能动作用，提高内在效益，力争达

到学科教学目标。

二、班级情况分析

本学期我将担任四年级二班语文的教学工作。从了解到的上学期

的各方面情况来看，本班总体还是不错的，班风积极健康向上，大部

分学生学习目的比较明确，学习兴趣较浓，思想上要求上进，作业认

真、一丝不苟。课堂上大部分同学听讲认真，但是也许受年龄影响，

学生积极发言情况有待提高。全班的知识水平不够平衡，差距较大。

本学期把阅读和写作作为重点，要求学生们多读书、多看书、多

下笔，努力培养语感，积累素材，以训练促思维，促进语文水平的提

高，同时继续抓好学习习惯的培养，并与其他科任老师协作，共同提

高学生的各科成绩，使学生全面发展。

三、教材分析

本册教材精选课文，将课文分为精读、略读、选读三类，共有课

文28篇。教材对课文的编排，注意训练的整合性和训练的循序渐进，

将课文分为8组，每组一般有3—4篇课文，每组课文之前安排了导

读。每篇精读课文后面编写了思考与练习。每组课文之后放语文园地、

口语交际、习作等。

为了帮助学生理解课文，进行语言文字训练，教材编绘了多幅插

画。这些插画是教材的重要组成部分，对训练学生的观察能力、正确

理解课文的思想内容、陶冶爱美的情趣起着不可忽视的作用。我在教

学中会充分利用图画，把使用文字教材和图画教材有机地结合起来。

四、教学目标

(一)识字与写字

1、有较强的独立识字能力。

2、掌握汉字的基本笔画，能按顺序规则写字。字写得正确、端

正、整洁。

3、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。

4、引导学生发现汉字的构字规律，初步掌握识字方法。鼓励学

生利用生字和熟字的联系，采用“加一加”，“减一减”，“换一换”，

“改一改”等方法识记生字，培养独立识字的能力。

(二)阅读

1、加强阅读教学，认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯。

2、在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课

文主要内容和中心思想的能力。教学时，围绕重点训练项目加强练习。

3、努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，

变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，

4、在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习

与讲评。特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。

(三)习作

1、认真备好每节作文课（指导的、讲评的），加强作文的面批，

鼓励怎么想就怎么说就怎么写，注意拓开学生作文的思路，培养学生

能抓住重点观察事物。

2、养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文

和想象作文，内容具体，感情真实，有一定条理。

3、能写书信和其他常见应用文。

4、练习从内容、语句、标点等方面修改自己的习作。

5、在完成教材作文训练的同时，加强片断训练，做到读写结合，

抓实习作写通顺、真实的基本功。

(四)口语实际

重视口语交际训练。正确把握口语交际的任务：训练口头表达能

力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，

鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。同时做到在阅读教

学中重视口语交际的训练。

(五)综合性学习

重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。在作

业布置上，还给学生作业的选择权。在作业检查上，为每个学生设立

过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记

录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。

五、教学措施

（一）针对全班学生

1、激发学生的学习兴趣，注重培养自主学习的意识和习惯，尊

重学生的个体差异