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小学语文二年级小蝌蚪找妈妈教案

小蝌蚪找妈妈教案一

一、说教材：

《小蝌蚪找妈妈》是小学语文课本第四册的一篇童话故事，它通过小蝌蚪找妈妈这个生动好玩的故事，形象的说明白小蝌蚪变成青蛙的过程。

课文内容比拟简短，先写了小蝌蚪的样子，然后通过鲤鱼妈妈、乌龟的介绍等一步一步的写出了青蛙的特点及其与小蝌蚪的区分。文章层次清楚，条理清楚，语言浅显易懂。教学这篇课文应根据事情进展的挨次，引导学生理解课文内容。依据小学语文教学大纲中对阅读教学的要求，我确定了这篇课文的教学要求和重点难点。

1、教学要求：

（1）、观看插图，图文对比，理解课文内容，了解蝌蚪变成青蛙的过程，知道课文是根据事情进展的挨次来写的。

（2）、学会本课生字、新词。

（3）、在分角色朗读课文的过程中，提高朗读力量。

2、教学重点难点：

了解小蝌蚪变成青蛙的过程，懂得本课是按事情进展的挨次安排材料的。

二、说教法学法：

小学低年级学生认知的特点是直观性，针对课文内容，依据直观性原则，我采纳演示法教学，边讲读课文边在黑板上画出小蝌蚪的变化过程，以及鲤鱼、乌龟、青蛙的图画，通过看图培育学生的观看力，同时训练学生读的力量和写的力量。创设情景，激发学生的学习兴趣，加深印象，从而丰富了学生的感性阅历，为理解课文内容打下了根底。

在本课教学中，要使学生了解小蝌蚪变青蛙的过程，懂得本课是按事情进展的挨次安排材料的。为了解决这个教学难点，在教学过程中，我采纳讲读法，充分发挥不同形式读的作用，让学生通过读去体会、理解课文内容，以培育学生良好的阅读习惯，理清思路，突破重点难点。

在教学过程中，我采纳演示法教学，把小蝌蚪变化的句子用幻灯机展现出来，集中学生留意力，加深学生印象，起到稳固的目的。

三、说教学过程：

1、提醒课题：

我抓住低年级小朋友奇怪的特点，先创设一个场景：给大家带来几位朋友——小蝌蚪，可是它不知道自己的妈妈是谁，大家一起帮它找妈妈，从而引出课题。这样，一开头就抓住了学生，激发了他们的学习兴趣。

2、讲读课文：首先，教师范读课文，同时让大家思索：本文向我们介绍了什么？让学生初步感受课文内容，为后面理解课文内容做好预备。

课文第一段详细描写了小蝌蚪的样子。教学时，我让学生抓住小蝌蚪的特点仔细去读，加深印象。

其次段第五段是小蝌蚪找妈妈的经过，通过鲤鱼、乌龟的答复，了解青蛙是什么样子，以及蝌蚪和青蛙的区分。在教学时，我抓住重点语句，引导学生去朗读课文，体会小蝌蚪找妈妈时的”心情。小蝌蚪找妈妈时遇到鲤鱼、乌龟、青蛙时用的三个词语不同，都含有“游”，但表示蝌蚪游的方向和位置不一样，让学生从中可以体会如何精确使用词语。随着事情的进展，小蝌蚪也在不断的变化，它了解的妈妈的特点也越来越多，最终最终找到了妈妈，而它自己这时候也已经变成了青蛙。一边让学生朗读课文一边画出小蝌蚪的变化过程以及鲤鱼、乌龟、青蛙的样子，学生在朗读和观看的过程中，自然而然地了解了小蝌蚪变成青蛙的过程和青蛙的特点，懂得了课文是按事情进展的挨次来写的，从而到达了教学目的。让学生分角色朗读课文，通过学生的读和表演，到达寓教于乐的目的。

3、总结全文：

通过本课的回忆，到达稳固所学内容的目的。

4、提出问题

通过学习本课你知道了什么？让学生畅所欲言，从书本学问转化到社会学问，让学生爱护青蛙、爱惜益虫，起到思想教育的作用。

小蝌蚪找妈妈教案二

一、教材简析：

《小蝌蚪找妈妈》是部编版小学语文二年级上册一篇富有童趣的课文，一群天真活泼的小蝌蚪在查找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并帮忙妈妈一起捉害虫。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学学问，蕴含了从小独立生活、遇事主动探究的道理。

二、教学目标：

1、熟悉“灰、迎”等8个生字，会写“有、在”等6个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化。

3、增加学生对科学童话的兴趣。

三、教学重难点：

教学重点：

1.了解小蝌蚪在生长过程中形体上的变化。

2.分角色朗读课文，体会重点词句的意思。

教学难点：

1、青蛙生长过程以及在不同阶段的形态变化。

2.品悟小蝌蚪身上表达出来的人性优点。

四、教学预备：

ppt词卡头饰

五、教学课