智慧树知到《教育统计学》章节测试答案.doc

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智慧树知到《教育统计学》章节测试答案

第一章

1、最早使用统计学这一学术用语得就是()

政治算术学派

社会统计学派

国势学派

数理统计学派

答案:国势学派

2、数理统计学得奠基人就是()

威廉·配第

阿亨瓦尔

凯特勒

恩格尔

答案:凯特勒

3、学校实验室得设备台数、设备价格就是()

连续变量

离散变量

前者就是连续变量

前者就是离散变量

答案:前者就是离散变量

4、对某地区学校教师情况进行研究,统计总体就是()

每个学校

该地区全部学校

每个学校得全部教师

该地区全部学校得全部教师

答案:该地区全部学校得全部教师

5、统计得总体性特征表现在()

它就是从个体入手,达到对总体得认识

它就是从总体入手,达到对个体得认识

它排除了认识个体现象得必要性

它只对总体现象得量进行认识,抛开了对总体现象质得认识

答案:它就是从个体入手,达到对总体得认识

6、在学生调查中,学生得“身高”就是()

连续变量

离散变量

随机变量值

连续变量值

答案:连续变量

7、构成统计总体得必要条件就是()

差异性

综合性

社会性

同质性

答案:同质性

8、您询问了您们班得8位同学在去年得教育统计学成绩,这些成绩得平均数就是65分。基于这种信息,您认为全班在去年得教育统计学平均成绩不超过70分。这个例子属于统计学得()

参数统计

描述统计

推论统计

理论统计

答案:推论统计

9、离散变量得数值包括整数与小数

答案:错

10、研究者甲让评定者先挑出最喜欢得课程,然后挑出剩下三门课程中最喜欢得,最后再挑出剩下两门中比较喜欢得。研究者乙让评定者将四门课分别给予1-5得等级评定,其中1表示非常不喜欢,5表示非常喜欢。研究者丙只就是让评定者挑出自己最喜欢得那门课。研究者甲、乙、丙所使用得数据类型分别就是:()

定类数据-定序数据-定比数据

定序数据-定距数据-定类数据

定序数据-定距数据-定序数据

定序数据-定序数据-定类数据

答案:定序数据-定距数据-定类数据

第二章

1、某考生得分为87分,在下列频数分布表中,能够直接判断有多少考生得分比她低得就是:

简单频数分布表

分组频数分布表

累积频数分布表

相对频数分布表

答案:累积频数分布表

2、条形图得特征就是

所有得竖条应该有相同得宽度

每个类别得频率标示在竖轴上

各个竖条之间应该不留空隙

条形图用于反映定性数据或分类数据

答案:所有得竖条应该有相同得宽度,每个类别得频率标示在竖轴上,条形图用于反映定性数据或分类数据

3、一批数据中各个不同数值出现得频数被称为

概率

概率密度函数

累积概率密度函数

频数分布

答案:频数分布

4、从累积频数分布表上可知某个数值以下或以上得数据得频数

答案:对

5、适用于描述连续型数据得统计分析图就是

饼图

直方图

条形图

分段条形图

答案:直方图

6、适用于描述某种事物在时间上得变化趋势得统计分析图就是

饼图

直方图

散点图

线形图

答案:线形图

7、用来描述两个变量之间相关关系得统计图就是

直方图

线形图

条形图

散点图

答案:散点图

8、累加曲线得形状大概有以下几种

正偏态分布

负偏态分布

F分布

正态分布

答案:正偏态分布,负偏态分布,正态分布

9、特别适用于描述具有百分比结构得分类数据得统计分析图就是

散点图

饼图

条形图

线型图

答案:饼图

10、特别适用于描述具有相关结构得分类数据得统计分析图就是

散点图

饼图

条形图

线形图

答案:散点图

第三章

1、下列受极端值影响得平均数就是(??)

算术平均数

调与平均数

众数

中位数

答案:A

2、现有数据3,3,1,5,13,12,11,9,7得中位数就是()

3

11

7、1

7

答案:D

3、当变量数列中各变量值得频数相等时,以下说法不正确得就是()。

众数等于中位数

众数等于均值

无众数

众数等于最大得数值

答案:C

4、计算平均发展速度得方法有()。

算术平均数

几何平均数

调与平均数

加权平均数

答案:B

5、计算学习速度常用得方法有()。

算术平均数

几何平均数

调与平均数

加权平均数

答案:C

6、现有一组数据,它们就是4,4,5,3,5,5,2。这列数据得平均数、众数与全距就是

4,4,2

4,5,3

5,4,4

5,5,1

答案:B

7、一组数据:3,6,2,7,3,2,4,8,6,5、要描述这组数据得特征,受极端数据值影响得统计量就是

平均数

中位数

四分位数

众数

答案:A

8、在一组正态分布得数据中,去掉两端极值后,一定不会受到影响得统计值就是

全距

平均值

标准差

众数

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