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题目：
课堂指令在小学英语课堂教学中的应用研究
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摘要
随着我国小学英语教学改革不断深化，国家对小学英语教师的课堂用语日益重视，要求越来越规范。在课堂中，英语教师的指令性语言直接关系到课堂活动能否顺利开展。课堂指令是英语教师话语的重要的组成部分，是英语教师组织课堂活动和执行教学活动的工具，也是小学生英语学习重要的输入方式。目前，在小学英语课堂教学中，课堂指令的使用却存在着诸多问题。本论文以言语行为理论为基础，通过调查问卷、课堂观察等，研究发现英语教师课堂指令使用时,存在课堂指令频率过低，学生不明白教师课堂指令的含
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