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《一年级下语文园地七》教案
?教学目标
1.引导学生通过自主学习、合作学习的方式认识生字，通过部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。
2.区别4组形近字的字形，了解字义，能准确选字组词填空。
3.了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言运用能力。
4.正确、美观地书写“床、左、居、包”4个字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
5.正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。
6.和大人一起正确、流利、有节奏地朗读儿歌《孙悟空打妖怪》。
?教学重点
1.引导学生通过自主学习、合作学习的方式认识生字，通过部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。
2.区别4组形近字的字形，了解字义，能准确选字组词填空。
3.正确、流利、有感情地朗读名言，积累名言。
?教学难点
正确、美观地书写“床、左、居、包”4个字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
?教学策略
1.识字加油站
（1）创设生字宝宝找朋友的游戏情境，让学生对识字产生兴趣。
（2）小组合作用部件组合和拆分构字法识记生字。识字交流中，引导学生表达完整。
2.字词句运用
（1）读准字音，认清字形，通过比较，发现每一组生字字形的不同之处。
（2）生字组词练习，教师小结：对于形近字要从字形、字音、字义上进行区别。
（3）选择几个词语，展开想象，说几句话，重点指导学生把话说完整、说清楚。
3.书写提示
（1）学生认读并观察要写的生字，教师引导学生发现生字在结构上的相同之处。
（2）借助教材中的话，掌握左上包围和右上包围的字“先外后内”的笔顺书写规则。
（3）学生充分练习，集体展示评价。
4.日积月累
（1）让学生借助拼音把名言读正确：重点关注“敏而好学”中“好”的读音，“而义自见”中“见”的读音，并补充这两个字的意思，帮助学生读准字音。
（2）在学生交流的基础上，帮助学生了解名言的大意。
5.和大人一起读
（1）借助音乐和插图激发阅读兴趣。
（2）多种形式朗读，发现押韵的规律。
（3）根据故事内容谈谈自己喜欢的角色。
（4）用自己喜欢的方式表演儿歌的内容，回家与家长一起分享。
?教学准备
多媒体课件、汉字偏旁部件的字卡（学生）。
?教学课时2课时
第1课时
?课时目标
1.引导学生通过自主学习、合作学习的方式认识生字，通过部件组合和拆分成新字的方法，认识8个生字，引导学生体会到汉字构字的美妙与乐趣。
2.区别4组形近字的字形，了解字义，能准确选字组词填空。
3.了解8个词语的意思，会使用词语造句，培养想象力和语言运用能力。
4.正确、美观地书写“床、左、居、包”4个字，掌握半包围结构汉字的书写规则，培养学生正确的写字姿势，努力养成良好的写字习惯，初步感受汉字的形体美。
?教学过程
板块一创设情境，趣味识字
1.认识偏旁，拆分组合。
引言：同学们已经准备了好多字卡，现在把你们的字宝宝们喊出来，我们和他们一起玩找朋友的游戏吧！（课件出示：用田字格展示“口、少、山、夕、月、半、王、见、飘、张、校、甜”）
（1）同桌玩字宝宝找朋友的游戏。
哪些字可以合在一起组成新字？哪些字可以拆分出新字？这些新的生字朋友你认识吗？
（2）同桌先动手组合拆分，再互相认读生字。
2.认读生字，拓展延伸。
（1）指名汇报认读生字。（课件出示：用田字格展示“吵、岁、胖、现、票、弓、交、甘”）
①每个学生汇报一个生字，说说是怎么组合或者拆分的。
②用生字组词或者说一句话。
（2）齐读这8个生字，开火车读。
（3）用部件组合和拆分构字法学习生字，你还学会了哪些字？
学生举例：工+力=功片+反=版超-走=召跳-足=兆
【设计意图】创设字宝宝找朋友的游戏情境，在学生间互动交流，自主合作学习，体会到汉字的组字规律，运用所学的识字方法举一反三，学会更多的生字。
板块二比较想象，学会运用
1.比一比，填一填。
（1）导语激趣：刚才我们一起帮助字宝宝们找到了新朋友，字宝宝们可高兴啦！他们还想和我们继续做游戏呢！瞧，来了4对双胞胎字宝宝。他们要寻找有“火眼金睛”的小朋友。到底是哪位小朋友呢？
①明确要求。
课件出示：
只有能区别出每对双胞胎字宝宝的字音和字形，并会准确选择字宝宝组词填空的小朋友，才称得上“火眼金睛”哟！
②对比区分。
课件出示：
午—牛刀—力人—入玉—主
（2）完成课本上的练习，每组派代表发言，同组的同学进行补充说明。评出“火眼金睛”同学，给予表扬奖励。
（3）全班齐读词语。
小结：遇到这样类似的双胞胎字宝宝，我们一
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