第二章第一节声音的产生与传播（教学课件）-2024-2025学年沪科版（2024）八年级物理全册.pptxVIP

第一节声音的产生与传播沪科版八年级第二章声的世界

一、声音的产生在短片里我们听到了哪些声音？小鸟的声音、敲击各种乐器的声音、水流声、脚步声、笛子的声音、雨声、孩子欢笑声..........我们生活在声音世界里，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道.乐器能发出美妙的声音，声音是如何产生的呢？如何传播的？又是如何被我们听到的呢？

一、声音的产生活动1：把一根橡皮筋拉紧，拨动橡皮筋，橡皮筋振动发出声音.活动2：把一只塑料尺压在桌边，使一端伸出桌外，用手拨动尺的伸出端，尺振动发出声音.活动3：晃动纸片发出声音活动4：敲动音叉，音叉振动发出声音.请同学们利用身边的物品比如：课本、笔、修正带、桌子、橡皮筋、塑料尺、纸片、音叉等制造声音，如：1.制造声音

发声物体如何让其发声发声物体有什么特征橡皮筋拨动振动直尺拨动振动水流动振动笔帽里空气吹振动桌面敲击？音叉敲击？请每组选一位同学，来展示一下，你是通过什么方法使物体发声的？正在发声的物体有什么特征呢？一、声音的产生

一、声音的产生实验探究：如何扩大不明显的发声振动现象实验1：敲击桌面时，我们能听到“咚咚”声，但却很难发现桌面在振动.实验2：敲击音叉，音叉发出声音，但却很难看到音叉振动.转换法——把一些看不见摸不着的现象通过一些非常直观的现象去体现。

一、声音的产生物体发声时的共同特征：发声的物体都在，停止时，也停止.振动振动发声物理学中，把正在发声的物体叫声源。请同学们把手指放在喉结处，发出“啊”声，感受声带振动发出声音.

弓和弦的相互摩擦琴弦腹部下发薄薄的发音膜声带和气囊翅膀思考：你知道下列物体是用什么发声的吗？空气柱

一、声音的产生振动可以发声，如果将发声体的振动记录下来，需要时再让物体按照记录下来的振动规律去振动，就会产生与原来一样的声音，这样就可以将声音保存下。来.唱片磁带激光唱片录音笔

二、声音的传播思考：声音是有物体振动产生的，我们在教室可以面对面交流，声音是如何传播的呢？太空中没有空气，是真空环境，宇航员能不能直接面对面说话呢？

思考：声音的传播需要什么条件？1.没抽出空气前，你能听到音乐吗？2.抽气的过程中，音乐声有什么变化？3.假如密封罩内的空气被抽完了，你还能听到声音吗？二、声音的传播越来越小能空气可以传声不能结论：真空不能传声

二、声音的传播太空上没有空气，太空中的宇航员是怎么交谈的呢？无线电波

思考与讨论：通过上面的实验你得出了什么结论？生活中还有哪些例子能支持你的观点呢？敲一下鱼缸，鱼会被吓跑土电话可以传播声音吓死我了!钓鱼要保持安静二、声音的传播

二、声音的传播把两张课桌紧紧地挨在一起.一个同学轻敲一张桌面的一端，而另一个同学把耳朵贴在另一张桌面的一端是否能听到声音？可以清晰地听到敲击桌子的声音.

二、声音的传播总结:1.声音的传播需要介质，声音既能在气体中传播，也能在固体和液体中传播。2.真空不能传声。声音的传播需要物质，物理学中将这样的物质称为介质。

二、声音的传播思考:声音在传播过程中需要介质，为什么需要介质呢？声音的传播是以声波的形式，引起空气、液体、固体的振动，因此我们能听到声音。

二、声音的传播鼓面向左振动时压缩左侧的空气，使得这部分空气变密；鼓面向右振动时，又会使左侧的空气变稀疏.鼓面不断左右振动，空气中就形成了疏密相间的波动，向远处传播.我们可以将水波类比声波。

三、声速和回声思考：我们是先看见闪电后，还是先听见雷声呢？声速：声波传播的距离与传播时间之比声音传播到我们的耳朵需要有一定的时间点击播放闪电与雷声我们知道那么声音是以声波的形式的传播的，那么声音的传播需要时间吗？请同学们根据生活经验举例说明.

三、声速和回声请同学们阅读“小资料——一些介质中的声速”，并回答下列思考题：思考题：（1）声音在15℃和25℃的空气中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？跟介质的温度有关

三、声速和回声思考题：（2）声音在25℃的空气和海水中传播的速度分别是多大？这说明声速跟什么因素有关？跟介质的种类有关请同学们阅读“小资料——一些介质中的声速”，并回答下列思考题

三、声速和回声（3）对比表中的数据，你还可以发现什么？一般地，声音在固体、液体中比在空气中传播得快.

声源障碍物声音在传播过程遇到障碍物会反射回来，这种现象是声音的反射。反射回来的声音就叫做回声注：要想把原声与回声区别开，从发出声音到再返回耳朵的时间大于0.1秒。三、声速和回声

?例三、声速和回声解：?

三、声速和回声利用回声与原声混合，让音乐厅的演奏效果更好；利用回声可以探测水中鱼群、水下礁石或潜水艇等。我国著名的四大回音建筑北京天坛