（水滴系列）七年级生物下册 3.4.1 尿液的形成和排出说课稿 （新版）济南版.docx

（水滴系列）七年级生物下册3.4.1尿液的形成和排出说课稿（新版）济南版

授课内容

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设计思路

本节课《尿液的形成和排出》以济南版七年级生物下册3.4.1节内容为基础，旨在帮助学生理解尿液形成的过程及其生物学意义。设计思路如下：

1.通过引导学生观察生活中的排泄现象，引发学生对尿液形成和排出的兴趣。

2.利用动画和图示，直观展示尿液的形成过程，使学生更容易理解肾脏的结构和功能。

3.结合实验演示，让学生亲自参与尿液形成过程的模拟实验，增强学生的实践操作能力。

4.通过案例分析，引导学生思考尿液排出对维持身体健康的作用，提高学生的健康意识。

5.总结尿液的形成和排出过程，巩固所学知识，为后续学习打下基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法探究尿液形成和排出过程的兴趣和能力，发展科学思维和问题解决技巧。

2.健康生活：提高学生对人体排泄系统重要性的认识，培养健康的生活习惯，关注个人健康。

3.理性思维：训练学生运用生物学知识分析尿液形成机制，培养理性思考和逻辑推理能力。

4.信息处理：鼓励学生搜集和整理相关资料，理解尿液排出过程中的科学信息，提升信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

①肾脏的结构和功能，包括肾小球、肾小管的作用。

②尿液形成的基本过程，包括过滤、重吸收和分泌。

③尿液排出途径及其生物学意义。

2.教学难点

①肾小球和肾小管的微观结构与功能的具体理解。

②尿液形成过程中过滤、重吸收和分泌三个步骤的机制及相互关系。

③结合实际案例，解释尿液排出对维持体内环境稳定的重要性。

教学方法与手段

1.教学方法

①采用讲授法，系统介绍尿液形成和排出的相关知识。

②运用讨论法，引导学生探讨尿液形成过程中的疑问和思考。

③实施实验法，通过模拟实验帮助学生直观理解尿液形成过程。

2.教学手段

①利用多媒体课件，展示肾脏结构和尿液形成过程的动画。

②使用教学软件，设计互动环节，增强学生的参与感和体验。

③结合网络资源，提供相关视频和拓展资料，丰富教学内容。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于人体排泄系统的科普视频，让学生初步了解尿液的形成和排出过程。

-提出问题：视频观看结束后，提问学生“尿液是如何形成的？它是如何从体内排出的？”

-学生思考并回答问题，教师总结导入本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解肾脏的结构和功能：利用多媒体课件，详细介绍肾脏的组成，包括肾小球、肾小管等部位的功能。

-尿液形成过程的讲解：结合动画，分步骤讲解过滤、重吸收和分泌的过程。

-尿液排出途径的介绍：通过图示，展示尿液从肾脏到膀胱，最终通过尿道排出的路径。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分成小组，讨论“尿液形成过程中的过滤、重吸收和分泌是如何进行的？”

-小组汇报：每个小组选派代表汇报讨论结果，教师针对每个小组的汇报进行点评和补充。

4.巩固练习（用时5分钟）

-练习题：发放练习题，要求学生在规定时间内完成，题目涉及尿液形成和排出的关键知识点。

-讨论答案：教师引导学生讨论练习题的答案，确保学生对新知识点的理解和掌握。

5.课堂提问（用时3分钟）

-提问学生关于尿液形成和排出的疑问，鼓励学生积极思考。

-针对学生的疑问，教师给予解答和指导。

6.总结与拓展（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调尿液形成和排出对维持体内环境稳定的重要性。

-提供拓展阅读材料，鼓励学生在课后进一步了解人体排泄系统的相关知识。

注意：整个教学过程要注重激发学生的学习兴趣，通过互动和讨论，让学生积极参与进来，同时确保教学内容的逻辑性和知识的系统性。

学生学习效果

1.知识掌握方面

-学生能够准确描述肾脏的结构，包括肾小球、肾小管等部位的位置和功能。

-学生能够理解尿液形成的过程，包括过滤、重吸收和分泌的步骤及原理。

-学生能够阐述尿液排出途径，了解其在维持人体健康中的作用。

2.能力提升方面

-学生通过观察和实验，提高了动手操作能力，能够模拟尿液的形成过程。

-学生通过小组讨论和课堂提问，增强了团队合作能力和口头表达能力。

-学生通过练习题的解答，提升了分析和解决问题的能力。

3.思维发展方面

-学生能够结合所学知识，思考尿液形成和排出过程中可能遇到的问题及其解决方法。

-学生能够将尿液的形成和排出与人体健康联系起来，形成科学的健康观念。

-学生能够通过比较和分析，理解尿液形成过程与人体其他生理过程的联系。

4.情感态度方面

-学生对生物学产生了更浓厚的兴趣，对人体的排泄系统有了更深入的了解。

-学生通过