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看一看(二)【优质一等奖创新教案】

班海数学精批——一本可精细批改的教辅

看一看（二）

教学目标：

1.在具体的情境中。初步体会从不同的位置观察物体，所看到的形状是不一样的，并学会根据看到的形状正确的判断观察者的位置。

2.通过观察实物，感受两个物体或一组物体的位置关系和从某个角度观察的结果，判断观察者的位置。

3.使学生在观察物体的过程中丰富对空间及图形的认识，发展直观思考的能力和初步的空间观念。

教学重点：

使学生能积极主动地参与观察，比较和判断等活动，感受数学学习的乐趣，体会数学与日常生活的密切联系。

教学难点：

培养学生的想象能力，观察能力，语言表达能力。

教学准备：

课件牙膏盒杯子

教学过程：

一．回顾上节课内容，检测学习效果。

师：上节课我们一起学习了站在不同位置观察同一物体，老师现在来考考大家，看看大家学得怎么样？（出示课件）

师：下面四幅图分别是哪位同学看到的？

生1：第一幅图是妙想看到的。因为她和小熊是面对面的，她应该能看到小熊的正面。

生2：第二幅图是笑笑看到的。因为她坐在小熊的后面，她应该能看到小熊的背面。

生3：第三幅图是奇思看到的。他所在的位置观察到的小熊的嘴巴应该是朝左的。

生4：第四幅图是淘气看到的。他所在的位置观察到的小熊的嘴巴应该是朝右的。

师：大家回答的非常棒。

二．激趣导课，教授新知。

师：这节课我们一起来探索站在不同位置观察两个物体的奥秘！

板书：看一看（二）

出示课件。

1.讲解面对面观察两个物体时，两个物体的左右位置关系是相反的。

2.讲解面对面观察两个物体时，两个物体的前后位置关系是相反的。

3.讲解面对面观察两个物体时，两个物体的上下位置关系是一致的的。

三．巩固练习，检测学习效果。

1.淘气从窗外看到的会是那副情景图？说说你的理由。

2.下面几幅图分别是谁看到的？连一连。

3.右边这两幅图分别是机灵狗站在哪个位置看到的把位置的编号填在括号里。

4.看一看，想一想。

（1）淘气看到的是哪一幅图？选一选。

（2）这幅图是笑笑在几号位置观察到的？

5.下面的图形分别是从哪个位置看到的？

四．学有用的数学，解决生活中的问题。

五．总结本科，畅谈收获。

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