七年级地理下册 第八章 第四节 法国说课稿 （新版）湘教版.docx

七年级地理下册第八章第四节法国说课稿（新版）湘教版

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为湘教版七年级地理下册第八章第四节《法国》。本节课将详细介绍法国的自然地理特征、人文地理特点以及法国的重要城市和旅游景点。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在之前章节所学习的欧洲西部地理知识相衔接，通过具体介绍法国的地理位置、地形地貌、气候类型、经济发展和旅游资源等内容，帮助学生深化对欧洲西部地理特征的理解。同时，结合学生对我国地理知识的掌握，引导学生比较法国与我国在地理环境、经济特点等方面的异同。

核心素养目标

1.地理实践素养：培养学生运用地图和地理信息系统获取、处理地理信息的能力，通过分析法国地理特征，提升学生地理观察与思考的能力。

2.地理思维素养：培养学生比较、分析不同区域地理特征的能力，理解地理环境与人类活动之间的相互关系。

3.地理价值观素养：引导学生形成尊重自然、保护环境、可持续发展的观念，通过了解法国的经济发展与环境保护，提升学生的环境伦理意识。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了欧洲西部的地理概况，包括地理位置、地形、气候等基本知识，对法国的初步认识可能来源于历史或语言课程。

2.学生对地理学科的兴趣可能因个人兴趣而异，他们通常对世界各地的文化和风景有较高的好奇心，喜欢通过地图和图像来学习。在能力上，学生具备基本的地图阅读和地理信息分析能力，但分析比较不同地区特征的能力尚待提高。学习风格上，学生偏好互动式和视觉辅助的学习方式。

3.学生在学习法国地理时可能遇到的困难和挑战包括：对法国地理特征的理解可能不够深入，难以将理论与实际地图相结合进行空间定位，以及如何将法国的地理特征与经济、文化发展联系起来进行综合分析。此外，对于一些抽象的地理概念，如气候类型和地形对人类活动的影响，学生可能需要更多的实例和直观材料来帮助理解。

教学资源

-教科书：湘教版七年级地理下册

-多媒体投影仪

-电子地图软件

-法国地理相关的视频资料

-实体地图和地形模型

-互动式白板

-课程PPT

-地理信息系统（GIS）基础软件

-学生练习册和活动工作表

教学过程

一、导入新课

1.我会以提问的方式开始本节课，询问学生：“同学们，我们在上一节课学习了欧洲西部的地理特征，谁能告诉我法国在哪个位置吗？”

2.学生回答后，我会进一步引导：“很好，今天我们将深入学习法国的地理特征，包括它的地形、气候、经济发展和旅游资源。大家准备好了吗？”

二、自主学习

1.我会让学生打开教科书，阅读第八章第四节《法国》的内容，并提示他们关注法国的地理位置、地形和气候特点。

2.学生在阅读过程中，我会鼓励他们做笔记，标记出重要的信息和概念。

3.阅读结束后，我会随机抽取几位学生，让他们分享自己所学到的内容，以检验他们的自主学习效果。

三、课堂探究

1.地形特点探究：我会展示法国地形图，并提问：“请大家观察，法国的地形主要有哪些特点？”

-学生回答后，我会进一步引导他们分析地形对法国农业和居民生活的影响。

2.气候特点探究：我会展示法国气候分布图，并提问：“法国的气候类型有哪些？它们分别分布在哪里？”

-学生回答后，我会解释不同气候类型对法国农业、旅游业的影响。

3.经济发展探究：我会介绍法国的经济发展概况，并提问：“法国的经济发展有哪些主要特点？它们与法国的地理环境有什么关系？”

-学生回答后，我会进一步讨论法国的工业、农业和旅游业如何与地理环境相互作用。

4.旅游资源探究：我会展示法国著名旅游景点的图片，并提问：“法国有哪些著名的旅游景点？它们为什么吸引了大量游客？”

-学生回答后，我会讨论旅游业对法国经济和文化的贡献。

四、案例分析

1.我会选择一个具体的法国城市（如巴黎），并让学生通过地图和资料分析该城市的地理特征、经济发展和旅游资源。

2.学生分小组进行讨论，每个小组需要准备一个简短的报告，介绍他们的分析结果。

五、互动讨论

1.我会组织一个班级讨论，让学生分享他们对法国的认识和印象。

2.学生可以谈论法国的文化、历史、美食等方面，以及他们对法国旅游的兴趣。

六、总结与反思

1.我会总结本节课的主要内容，强调法国的地理特征、经济发展和旅游资源。

2.学生会进行自我反思，思考他们在学习过程中的收获和不足。

七、作业布置

1.我会布置一份作业，要求学生根据课堂学习内容，撰写一篇关于法国的短文，包括地理位置、地形、气候、经济发展和旅游资源。

2.学生需要通过自己的语言表达对法国的理解，并在下节课上分享他们的作品。

八、课后延伸

1.我会鼓励学生课后通过互联网或其他资源，了解更多关于法国的信息。

2.学生可以探索法国的文