Office操作基础及高级应用-教案全套 周翔.docx

教案

课程名称：计算机应用实践

授课对象：本科一年级

开课单位：信息科学与工程学院

教研室（教学系）：计算机基础教研室

课程负责人：

年月日

授课单元教案

学习领域

计算机应用基础

总课时

16学时

学习情境1

实验：使用鼠标和键盘

情境课时

0学时（线上自学）

学习目标

教学案例

计算机的硬件系统

键盘的使用

鼠标的使用

主要内容

训练任务

教学过程

本任务要求掌握鼠标的5种基本操作，以及键盘的布局和打字的正确方法，并练习实现“盲打”。

数制转换

硬件组成

1、讲解正确的鼠标和键盘的使用方法，主要针对基本操作方法的介绍掌握键盘的布局；

2、训练打字的正确方法；

3、掌握鼠标的使用方法；

教学环境

学生知识

与能力准备

教师知识

与能力要求

考核与评价

备注

多媒体教室

Windows7

学习案例素材

训练素材

熟悉计算机的硬件组成

认识鼠标和键盘

能够根据教学内容合理设计教学情境；

能够熟练完成教学的全过程；

能够正确、及时解决学生误操作产生的错误。

评价内容：

基本知识技能水平评价；

任务完成情况评价；

作业上交能力评价；

工作态度评价

评价方法：

小组成员互评

组间互评

教师量化评价

本案例教学应由教师引导学生学习基本的操作技能，再布置任务，让学生自主完成，从中对学生的操作进行点评、指导。

学习情境1

实验：计算机基本操作

教学

目标

知识目标：通过训练，熟悉使用鼠标和键盘。

能力目标：

认识鼠标和键盘

情感目标：让学生能够熟练使用鼠标和键盘，联系实现“盲打法”。

教材分析

重点

盲打法

难点

鼠标和键盘的使用方法

教具

多媒体教室、教学素材

教学过程

方法

讨论问题：1、经常使用的输入法是那个？

任务三使用鼠标和键盘

任务要求

任务实现

鼠标的基本操作

1、手握鼠标的方法

鼠标左边的按键称为鼠标左键，鼠标右边的按键称为鼠标右键，鼠标中间可以滚动的按键称为鼠标中键或鼠标滚轮。手握鼠标的正确方法是：食指和中指自然放置在鼠标的左键和右键上，拇指横向放于鼠标左侧，无名指和小指放在鼠标的右侧，拇指与无名指及小指轻轻握住鼠标，手掌心轻轻贴住鼠标后部，手腕自然垂放在桌面上，食指控制鼠标左键，中指控制鼠标右键和滚轮。当需要使用鼠标滚动页面时，用中指滚动鼠标的滚轮即可。

2、鼠标的5种基本操作

鼠标的基本操作包括移动定位、单击、拖动、右击和双击5种，具体操作如下。

指向：移动鼠标，将鼠标指针移动到操作对象上。

单击：快速按下并释放鼠标左键。单击一般用于选定一个操作对象。

双击：连续两次快速按下并释放鼠标左键。双击一般用于打开窗口或者启动应用程序。

拖动：按下鼠标左键，移动鼠标指针到指定位置，再释放鼠标左键。拖动一般用于选择多个操作对象，复制或移动对象等。

右击：快速按下并释放鼠标右键。右击一般用于打开与操作相关的快捷菜单。

键盘的使用

键盘作为计算机中最重要的输入设备，必须掌握各个按键的作用和指法，才能达到快速输入的目的。

1、键盘指法要求

（1）10个手指均规定有各自的操作键位区域，任何一个手指都不应去按不属于自己分工区域的键。

（2）要求手指击键后始终放在键盘的起始位置上，即键盘上3行字母键的中间一行，8个手指分别置于这一行的A、S、D、F、J、K、L、；键上，拇指置于Space键上。这样有利于下一次击键时迅速定位。

2、正确的击键方法

（1）击键前将双手轻放于基准键位上，双手拇指轻放于Space键上。

（2）击键时，手指略微抬起并保持弯曲，用手指头快速击键。

击键时应用指头快速击键，而不要用指尖击键；要“敲”键位，而不是用力按。

3、打字的要领

（1）打字前要把手指按照分工区域放在正确的键位上。

（2）平时要有意识地慢慢记忆键盘上各个字符的位置，体会不同键位上的按键被敲击时手指的感觉，逐步养成不看键盘的习惯。

（3）打字时必须集中注意力，做到手、脑、眼协调，尽量避免边看原稿边看键盘，以免影响打字速度和正确率。

（4）打字时，即时速度慢，也一定要保证输入的准确性。

课后练习

1、使用记事本录入重庆交通大学校歌歌词，如下图所示。

操作步骤如下。

步骤1：启动计算机系统，观察启动过程中出现的信息。

步骤2：选择“开始”→“所有程序”→“附件”→“记事本”命令，打开记事本应用程序，并录入文本。

步骤3：选择“文件”→“保存”命令，在弹出的对话框中选择保存路径为D盘，输入文件名“重庆交通大学校歌”，保存文件。

步骤4：关闭记事本。

2、使用数字键盘操作计算器进行简单的数学运算，如上图右所示

操作步骤如下。

步骤1：选择“开始”