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大庆师范学院招聘教师考试试题及答案

一、单选题

1.坚持育人为本、德育为先,围绕立德树人的根本任务,把()落实到教育教学和管理服务各环节,覆盖所有学校和受教育者,形成课堂教学、社会实践、校园文化、网络教育多位一体的育人格局。

A.教育公平

B.社会主义核心价值观

C.改革创新

D.全面发展

【答案】:B

2.教师是教育工作的组织者和领导者,在教育教学活动中起()作用。

A.桥梁

B.关键

C.决定

D.主导

【答案】:D

3.大学最基本、最常用的教学方法是()。

A.练习法

B.讲授法

C.调查法

D.实验法

【答案】:B

4.从高校教师专业发展模式的分类来看,下列选项中,属于学校推动模式范畴的是()。

A.教学反思模式

B.自我实现模式

C.个人主导模式

D.校本培训模式

【答案】:D

5.俗话说“满招损,谦受益”“虚心使人进步,骄傲受人落后”,教师在团队合作中,最好首先做到()。

A.严以律己,以诚待人

B.谦虚为怀、戒骄戒躁

C.凡是不要先出头

D.相互帮助通力合作

【答案】:B

6.高校最基本的一项职能是()。

A.知识创新

B.教学

C.社会服务

D.科研

【答案】:B

7.在高校学科建设与发展中,()是学科建设的依托平台,是学科发展的重要支撑条件和保障。

A.学科课程

B.学科基地

C.学科方向

D.学科团队

【答案】:B

8.大学生普遍能为自己制定学习计划,并清楚自己的实施情况,对自己的认知过程能进行控制与调节,这属于()。

A.思维的逻辑性

B.思维的计划性

C.思维的综合性

D.思维的元认知能力

【答案】:D

9.高校教师要增进学生的知识和技能,这体现了教师职业特性中的()。

A.专业性

B.超越性

C.教育性

D.学术性

【答案】:C

10.教师根据教学任务要求,指导学生在校内外一定场所运用所学知识进行实际操作和其他实践活动,以帮助学生掌握知识、形成技能技巧的方法是()。

A.实验法

B.实习法

C.参观法

D.演示法

【答案】:B

11.下列对辅导员所应具备的素质错误的选项是()

A.具备过硬的思想政治素质

B.要增强党的观念,认真贯彻党的教育方针,做学生的人生导师,对学生的政治方向进行引导

C.追求伟大,为己为人

D.在整个管理过程中要以学生为本,把学生的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点

【答案】:C

12.我国把()周岁这段时期划分为青年期,同时也是加入团组织的年龄界限。

A.14-28

B.15-30

C.14-25

D.12-28

【答案】:A

13.要把心理健康教育贯穿在学校教育教学活动之中,注重发挥教师在教育教学中的()和为人师表的作用。

A.人格魅力

B.心理作用

C.主体作用

D.主导作用

【答案】:D

14.研究人与机器的关系,目的在于达成人机合一理想状态的学科是()。

A.认知心理学

B.管理心理学

C.工程心理学

D.实验心理学

【答案】:C

15.下列选项不属于大学生人际交往特点的是()。

A.主动性

B.封闭性

C.自觉性

D.迫切性

【答案】:B

16.杀鸡吓猴的教育效应最易被解释的现代心理学理论是()

A.强化理论

B.认知失调理论

C.社会学习理论

D.成就动机理论

【答案】:C

17.按照皮亚杰的研究,儿童不再把规则看作是一成不变的,而认为是可以共同约定的,表明该儿童的道德发展正处于()。

A.权威阶段

B.自我中心阶段

C.可逆性阶段

D.公正阶段

【答案】:C

18.根据问题的构成,把问题的起始状态称为()。

A.给定

B.情境

C.目标

D.障碍

【答案】:A

19.桑代克和斯金纳的操作性条件反射属于加涅的学习层次分类的()。

A.概念学习

B.信号学习

C.刺激一反应学习

D.连锁学习

【答案】:C

20.最早提出经典性条件反射的人是()。

A.巴甫洛夫

B.桑代克

C.班杜拉

D.斯金纳

【答案】:A

21.大学校园文化的同化功能是通过下列哪种方式实现的()

A.直接同化

B.间接同化

C.环境对心理的感染

D.从众

【答案】:D

22.根据教学关注阶段论的观点,年轻教师初上讲台一般关注的是()

A.学科内容

B.物理环境

C.自我表现

D.学生反应

【答案】:C

23.表现在一个人对待现实的态度和行为方式上的、典型的、稳定的、具有核心意义的心理特征是()。

A.兴趣

B.气质

C.性格

D.能力

【答案】:C

24.接受非学历高等教育的学生,由所在高等学校或者其他高等教育机构发给相应的()。

A.培训证书

B.毕业证书

C.肄业证书

D.结业证书

【答案】:D

25.规定高校专业培养目标、学习年限和学年编制、课程设置和学时分配、主要教学活动等的指导性文

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