六年级思想品德下册 我要上中学了说课稿 北师大版.docx

六年级思想品德下册我要上中学了说课稿北师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

六年级思想品德下册我要上中学了说课稿北师大版

设计思路

本节课以学生即将进入中学阶段为契机，引导学生正确认识中学新环境，学会适应新生活，培养良好的学习习惯和人际关系。结合北师大版六年级思想品德下册教材内容，我将从以下几个方面展开教学：

1.通过图片、视频等直观手段，让学生了解中学的学习环境、课程设置及学校设施。

2.引导学生分享自己的担忧和期待，展开小组讨论，总结适应中学新生活的策略。

3.结合教材中的案例，分析如何处理与新同学的关系，培养良好的沟通能力。

4.强调学习习惯的重要性，让学生学会自我管理，制定合适的学习计划。

5.通过互动游戏，巩固所学知识，提高学生的实践能力。

在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动参与，提高课堂实效。

核心素养目标

1.培养学生的自我认知与规划能力，使其能够正确认识自我，明确个人发展目标，为进入中学阶段做好心理准备。

2.增强学生的社会适应能力，使其学会主动融入新环境，建立良好的人际关系，形成积极向上的社会态度。

3.培养学生的自主管理能力，使其能够自觉制定并遵守学习计划，养成良好的学习习惯，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对小学阶段的学习生活有了一定的了解和经验。

-学生已经学习过基本的社交礼仪和团队合作技巧。

-学生对个人情感管理和自我激励有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对新鲜事物充满好奇，对即将到来的中学生活充满期待。

-学生具备基本的自我管理能力，但需要进一步引导以适应中学的学习要求。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作，需要教师根据不同风格调整教学策略。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会对中学新的课程体系和更高的学习要求感到不适应。

-在新的社交环境中，学生可能会遇到建立新的人际关系的挑战。

-学生可能会对自我管理和时间规划感到困惑，需要教师和家长的帮助和指导。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版六年级思想品德下册教材。

2.辅助材料：收集与中学生活相关的图片、视频，以及校园地图等资料，用于课堂展示和讨论。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等多媒体设备，以便播放视频和展示PPT。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，以便学生进行交流和分享。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示中学生活的图片和视频，引发学生对即将到来的中学生活的兴趣和好奇心。

-回顾旧知：简要回顾学生在小学阶段学到的自我管理、社交礼仪等知识点，为过渡到中学阶段打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍中学新环境的特点，包括课程设置、学校设施、学习方法等。

-举例说明：通过分享真实的中学案例，帮助学生理解如何适应中学新生活，如何建立新的人际关系。

-互动探究：分组讨论，让学生分享自己对中学新生活的担忧和期待，并共同探讨解决策略。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：设计角色扮演活动，让学生模拟中学课堂和社交场景，实践如何适应新环境。

-教师指导：在学生活动中巡回指导，提供反馈和建议，帮助学生改进表现。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调适应中学新生活的重要性，并鼓励学生在课后继续思考和准备。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇关于“我对中学新生活的准备”的短文，让学生结合课堂所学，思考并记录自己的准备计划。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.拓展阅读材料：推荐学生阅读《中学生必读》、《中学生心理健康指南》等书籍，以及关于中学生活适应、学习方法的文章。

2.视频资源：提供关于中学生活介绍、学习技巧分享的视频，如《如何适应中学生活》、《高效学习方法》等。

3.交流活动：组织学生参加中学生活体验营、中学生学习技巧讲座等，让学生提前感受中学生活。

4.社会实践：鼓励学生参与社区志愿服务、环保活动等，培养其社会责任感和团队协作能力。

二、拓展建议

1.阅读拓展：让学生在课后阅读推荐书籍和文章，了解中学生活的各个方面，为即将到来的新生活做好准备。

2.观看视频：指导学生观看视频资源，学习如何适应中学生活，掌握有效的学习方法。

3.交流分享：鼓励学生参加学校或社区组织的交流活动，与其他中学生交流经验，提前熟悉中学生活环境。

4.实践锻炼：引导学生参与社会实践，通过实际行动提升自己的综合素质，为中学生活打下坚实的基础。

5.时间管理：教授学生如何合理安排时间，制定切实可行的学习计划，提高学习