〖生 物〗光合作用第1课时课件-2024-2025学年北师大版生物七年级上册.pptxVIP

光合作用（第1课时）北师大版初中生物7年级上册

学习目标了解光合作用探究史掌握光合作用的原料、产物、条件和场所

PHARMACYDRUGMANAGEMENT0102光合作用探究史03验证绿叶在光下合成淀粉Contents目录课堂小结

为了寻找这个问题的答案，科学家们设计了一系列实验，通过观察并记录数据，揭示了隐藏在现象背后的科学原理。一粒种子可以长成一棵参天大树，它生长和发育需要需要的营养物质来自于哪里呢？土壤？雨水？空气？阳光？

PART01光合作用探究史

17世纪上半叶海尔蒙特1771年普利斯特利1779年英格豪斯1782年瑟讷比埃1804年索绪尔1864年萨克斯1883年恩吉尔曼历经近200年1897年提出光合作用科学家们光合作用探究史

小组合作探究小组长时间管理员记录员时间管理员活动要求：一、解剖观察鸡翅，识别鸡翅上的组织，理解组织如何形成器官。二、小组合作共同完成以下问题：1.构成鸡翅的组织主要有哪几种？2.不同的组织在鸡翅上排列的顺序有什么特点？3.鸡翅的主要功能是什么？

时间科学家实验成果17世纪以前亚里士多德植物所需全部物质来自（）17世纪上半叶比利时的海尔蒙特使植物增重的唯一物质是（）1771年英国的普利斯特利绿色植物能净化因燃烧或动物呼吸而变得污浊的空气1779荷兰的英格豪斯绿色植物只有在（）下才利用二氧化碳，释放气体1782瑞士的瑟讷比埃绿色植物在放出（）同时吸收（）气体1804瑞士的索绪尔绿色植物生长需要（）1864德国的萨克斯绿色植物在光下合成（）土壤水光氧气二氧化碳淀粉等有机物水小组探究

教师点拨柳苗2.3kg干土90kg柳树76.8kg干土89.94kg海尔蒙特实验只用纯净的雨水浇灌柳苗，柳苗由小长大而土壤的重量几乎不发生变化，这能说明什么问题？海尔蒙特实验柳苗生长所需的物质，并非从土壤里面获取，水才是使植物增重的物质。海尔蒙特的实验结论完全正确吗？还应考虑什么因素？还需考虑空气因素

普利斯特利实验将一支点燃的蜡烛和一盆绿色植物放到一个密闭的玻璃罩里，植物能够长时间地活着，蜡烛也没有熄灭。把一只小鼠放到密闭的玻璃罩里，不久蜡烛熄灭了，小鼠死去了。把一盆绿色植物和一只小鼠同时放到一个密闭容器里，植物和小鼠则都能够正常地活着。普利斯特利结论：绿色植物能够净化空气。

普利斯特利得出做结论时忽略了一个什么因素？阳光绿色植物只有在光下才能净化空气1979年英格豪斯得出了什么结论？教师点拨1782年瑟讷比埃得出结论：绿色植物在光下放出氧气的同时，还要吸收空气中的二氧化碳。1804年索绪尔得出结论：绿色植物在光下同时还要消耗水。

验证绿叶在光下合成淀粉PART02

萨克斯实验萨克斯实验的目的是什么？实验过程中用到了什么原理？目的：验证绿叶在光下合成淀粉原理：淀粉遇碘变蓝

步骤1.实验前2~3d，把盆栽的天竺葵或其他绿色植物放于暗处。验证绿叶在光下合成淀粉这么做的目的是什么？将叶片中原有的淀粉耗尽暗处理

步骤2.在经过黑暗处理的实验材料上选1~2片生长健壮的叶片，用不透光纸从上、下两面遮盖住叶片的一部分。步骤3.将上述实验材料置于阳光下，使部分遮光的叶片接受光照2~3h。验证绿叶在光下合成淀粉这些叶片部分遮光目的是什么？形成对照实验遮光处理

步骤3.将上述实验材料置于阳光下，使部分遮光的叶片接受光照2~3h。验证绿叶在光下合成淀粉这么做的目的是什么？接收光照让植物充分接受光照，产生营养物质

步骤4.摘取一片部分遮光的叶片,除去不透光纸，放入盛有酒精的小烧杯里(酒精要浸没叶片)。将小烧杯置于盛有开水的大烧杯中，用酒精灯水浴加热。验证绿叶在光下合成淀粉这个步骤的目的是什么？观察叶片和酒精溶液的颜色有什么变化？目的：脱色颜色变化：叶片颜色变浅，溶液颜色变绿脱色

步骤5.待叶片由绿色变成黄白色后，取出叶片用清水漂洗。验证绿叶在光下合成淀粉这个步骤的目的是什么？目的：将叶片上残留的酒精清洗干净漂洗

步骤6.将漂洗干净的叶片平铺在培养皿中，滴加几滴碘液。片刻后，再用清水洗去碘液。验证绿叶在光下合成淀粉这个步骤的目的是什么？观察叶片的颜色有什么变化。目的：染色，验证是否有碘液生成。变化：遮光部分不变蓝，未遮光部分变蓝。染色

验证绿叶在光下合成淀粉步骤小结暗处理遮光处理接收光照脱色漂洗染色

(1)酒精易燃，不可直接在酒精灯上加热。用酒精灯加热时要小心，以