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小班下学期语言教案及反思《小不点儿》含课件_小班语言教案

设计思路：

《奇妙的报纸》是小班教材主题四《好玩的纸》中的一个故事活动。虽说是一则故事，但相对小班其他故事内容比拟枯燥，缘由是故事缺乏角色对话，旁白式的陈述性语言不利于幼儿表演参加，引导幼儿复述故事难度也较大，对于大班幼儿来说，教师更不好组织。一不当心便将目标定位为安康或社会领域中引导幼儿克制害怕心理，大胆与人交往，失去了语言活动的功能。结合教材和本班幼儿实际，我将活动目标适当降低，不要求幼儿叙述故事，但要通过观看画面理解故事内容，并鼓舞幼儿学会用礼貌性语言主动与客人沟通。小班孩子的思维特点是形象直观，为了让孩子们形象直观地理解故事内容，我预备了图片、头饰等，让幼儿在嬉戏中获得情感体验，进展语言力量。

活动目标：

学问与技能：

1.通过观看画面理解故事内容。

2．学会主动与客人沟通，并使用礼貌语言。

过程与方法：

1．运用展现故事图片和演示实物报纸，结合教师叙述、提问沟通等方式，引导幼儿理解故事内容。

2.在音乐嬉戏中，鼓舞幼儿大胆主动与客人教师问好、沟通。

情感态度价值观：鼓舞幼儿大胆与人交往，愿意主动与别人沟通。

活动重点：理解故事内容

活动难点：主动与客人沟通，并使用礼貌用语。

活动预备：

故事图片五张老鼠头饰一个报纸若干

推举课件：小班语言公开课《奇妙的报纸》ppT课件

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活动过程：

一、嬉戏猜猜我是谁导入。

1．师拿出一张废旧报纸，与幼儿谈话。

师：小朋友，看看这是什么？（报纸）我们一起来做个嬉戏吧！

2.与报纸玩嬉戏：

（1）将玩具小猴的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？并请小猴大方地走出来与小朋友问好。

（2）将玩具小熊的脸从报纸的小洞露出来，让幼儿猜猜报纸后面的小动物是谁？请小熊大方地走出来问好。

（3）小老鼠躲在报纸后面，既不好意思打招呼，更不敢出来和大家交朋友。

二、借助图片，引导幼儿理解故事内容。

1.师：这是一只胆小大方的小老鼠，它不敢见生疏人（将小老鼠图片贴在白板一角）。大家看（出示图一），今日小老鼠家来了一位客人阿姨，小老鼠好可怕，怎么办呢？大家快帮帮小老鼠吧！（幼儿自由发言）

2.师：小老鼠自己想了一个好方法（出示图二），它躲在一张有小洞洞的报纸后面，这下客人阿姨看不见它了，()它有点不可怕了（教师将有小洞的报纸掩盖在小鼠图片上，只露出小老鼠的眼睛）。

3.师：其次天，（出示图三）客人阿姨在看报纸，阿姨看上去很美丽，小老鼠觉得洞洞太小了，看不清晰，就把洞洞挖大了一点，露出了半边脸（将有稍大一点洞洞的报纸掩盖在小老鼠图片上，露出老鼠的半边脸）。

4.师：第三天，（出示图四）客人阿姨在看电视，阿姨看上去好温顺呀，小老鼠又把报纸的洞洞挖大了一点，小老鼠的脑袋都从洞洞里钻出来了（将有大洞的报纸掩盖在小老鼠图片上，露出小老鼠的整个脑袋）。

5.师：小老鼠不再可怕了，它扔掉报纸和客人阿姨一起玩耍（出示图五）。

6．提问：是谁让小老鼠变得不再可怕生疏人了？（报纸）对，是奇妙的报纸，那报纸上的小洞洞是谁挖的？（小老鼠自己）它为什么要在报纸上挖洞洞呢？（由于它可怕生疏人）报纸上的洞洞一每天越变越大，小老鼠的胆子也一每天越变越大，最终它不再可怕，还和客人阿姨做起了嬉戏。

三、完整观赏故事。

1、报纸排排队：

报纸上的洞洞真好玩，它们从小渐渐变大，我请三个小朋友来给报纸排排队，要求是按小小洞小洞大洞依次排列。（幼儿手举报纸排队）

2．请一名幼儿扮演小老鼠（戴头饰），三名举报纸的的幼儿分散站开，师完整叙述故事，小老鼠依据故事情节，表演露出一只眼睛露出半边脸露出脑袋。

四、嬉戏找朋友鼓舞幼儿大胆与人交往。

师：胆小大方的小老鼠变得大胆又活泼了，你们瞧（出示小老鼠图片）它还敢和小朋友打招呼呢？（师躲在图片后面模拟老鼠的声音：大家好！我是小老鼠，熟悉你们我很快乐！）小老鼠（戴头饰的小朋友）你敢跟后面的客人教师问好吗？（鼓舞幼儿主动上前与某位教师问好）小朋友们，你们见到客人可怕吗？敢不敢和客人打招呼、做嬉戏呢？让我们随音乐跟客人教师一起玩嬉戏吧！（一二三四五六七，我的朋友在哪里？在这里，在这里，我的朋友就是你！）

嬉戏规章：边唱歌曲边走到客人教师跟前，当唱到我的朋友就是你时，要握起客人教师的手，对客人教师说：你好，欢送你到我们班做客，熟悉你我很快乐

五、总结

鼓舞幼儿在生活中大胆与人交往，见到熟悉的人有礼貌的称呼、问好。

推举课件：小班语言公开课《奇妙的报纸》ppT课件

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