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小水滴找邻居的数学教案

1、熟悉5以内的相邻数，能找出5以内每个数的相邻数。

2、能理解操作要求，仔细地进展操作活动。

3、活动时留意力集中，能大声答复教师的问题。

活动预备：阅历预备：幼儿熟悉5以内的数字，感知5以内的数量，理解什么叫邻居。

物质预备：

——教具：水滴形的数卡5张(数字分别为1—5)，图片一张(上面画有5间一样的房子，并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1-5的数字)

——学具：《幼儿用书》，幼儿人手一支笔。1-5的数字印章和印泥若干。

活动过程：

一、嬉戏：数字接龙。

——教师：我们一起来玩一个“数字接龙”的嬉戏。我说一个数，你接着往下说一个数。

——师幼共同嬉戏，教师说1，幼儿说2，以此类推往下接。

二、找邻居。

——教师(出示水滴形的`数卡)：下雨啦，5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来熟悉一下他们吧。

——教师出示房子图片，请个别幼儿把水滴数卡按数字对应送到房子里，并说一说：一号水滴住一号房……

——教师：小水滴想找邻居一起玩。2号小水滴的邻居是几呢?1比2多1个还是少1个?2号小水滴的有没有其他的邻居是几呢?3比2怎么样……

三、嬉戏：看谁说得快。

四、教师报数字，请幼儿说出它的一位邻居。如：教师报3，幼儿报4，并说出理由3比4少1个。

五、幼儿操作活动。

——填印数字。请幼儿观看鸽子里的数字和点子，在空缺处印上相应的数字或画圆点。

——找邻居。观看上牌图片中青蛙的数量，在下排图片中找出邻居并连线。这次活动，整个教学过程都是嬉戏。幼儿在玩的过程中学习了学问，把握了学问，而且这一课学习的学问在课后观看中我发觉他们把握得特殊好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数，但肯定会说出那一节课的学习过程，然后渐渐找出答案。

活动反思：

本课的重点应当是先学会找相邻数，然后再熟悉相邻属于本数的关系，幼儿承受起来也就更加简单。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按挨次排成一排站在大家面前，然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝相互之间谁挨着谁，并一一指出来，孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2，数字2又挨着“1”和“3”…….虽然台上没有数字“6”，可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”，就这样这一课的重点就迎刃而解了，对于熟悉相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。