部编版语文六年级下册骑鹅旅行记教案与反思3篇2024 .pdfVIP

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部编版语文六年级下册骑鹅旅行记教案与反思３篇２

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〖部编版语文六年级下册骑鹅旅行记教案与反思第【1】篇〗

［教学目标］

1、培养学生快速阅读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点

的能力。

2、浏览作品的精彩片段，感受童话故事的趣味性，体会作品的

语言风格，激发课外阅读整部作品的兴趣。

3、初步了解尼尔斯骑鹅旅行的经历，关注人物的命运，了解尼

尔斯性格特点的变化。

4、通过讨论、摘抄或写心得体会的形式，开展交流活动，加深

对作品的理解。

［教学重难点］

在快速阅读中培养学生概括主要内容的能力，并初步感知人物

的形象，激发课外阅读的兴趣。

［教学课时］

1课时

教学过程

一、导入新课，激发阅读兴趣

同学们，前面我们学习了《鲁滨逊漂流记》，大家是不是有点意

犹未尽的感觉呢？那么今天，我们继续开启快乐的阅读之旅吧，等

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待我们的将是一本怎样的书呢？（它是一部集文艺性、知识性、科

学性于一体的著名的教育性优秀儿童文学作品，也是世界文学史上

第一部，也是唯一一部获得诺贝尔文学奖的童话作品。）在瑞典有一

项最重要的儿童文学奖，就是用书中主人公的名字命名的。它就是

瑞典女作家塞尔玛·拉格洛芙的《骑鹅旅行记》，也有译为《尼尔斯

骑鹅旅行记》。（板书课题）

一本好书，背后都有一位好作者。她的生活经历、个性情感往

往和作品有着千丝万缕的联系。我们来看看这本书的作者，你对她

留下了怎样的印象呢？（课件出示作者介绍）

二、阅读课文，初步感知

1、课文中节选的是《骑鹅旅行记》中第一章节的部分内容。快

速阅读课文，读准字音，借助工具书理解文中词语的含义。（指名反

馈）

2、试着用自己的语言概括文章的主要内容。（这一部分主要写

了尼尔斯刚被小狐仙施法后的遭遇，以及为了留下雄鹅，最后随着

雄鹅飞向天空的经过。）

三、感知人物

1、从节选的部分中，你认为尼尔斯是怎样的一个人？

预设1：我觉得尼尔斯是一个聪明、勇敢的人。当他明白自己

一时半会儿变不回去时，就积极地想办法，去找小狐仙讲和。

预设2：我觉得尼尔斯是一个淘气、爱搞恶作剧的人。这里虽

然没有正面描写，但我从鸡、鹅、猫、牛的话语里听出来了。

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预设3：我觉得尼尔斯虽然有点调皮，但也是一个善良、孝顺

的人。他看见大雄鹅要飞走，害怕家里受到损失，担心父母会伤心，

所以骑到大雄鹅的脖子上。

2、从这一部分中，你还读出了什么？

预设1：我读出了这本书的语言很美，难怪它能获得诺贝尔文

学奖！（请把你觉得美的地方有感情地朗读一下，好吗？）“他爬到

了长满荆棘和黑莓藤蔓攀缘的厚石头围墙上，坐在那里环顾着自己

的家。……可是这地方无论怎么小怎么穷，对他来说已经够好的了。”

预设2：我读出了这本书的语言很生动有趣，难怪它那么受欢

迎！（对猫咪前面温柔，后面凶猛的描写，还有语言对话等等。）

预设3：我读出了尼尔斯对家的眷恋。他刚开始变成小人后，