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新部编版三年级下语文《古诗三首》优质课教案

新部编版三年级下语文《古诗三首》优质课教案

在平凡的学习、工作、生活中，大家总少不了接触一些耳熟能详

的古诗吧，汉魏以后的古诗一般以五七言为基调，押韵、转韵有一定

法式。其实很多朋友都不太清楚什么样的古诗才是好的古诗，以下是

小编精心整理的新部编版三年级下语文《古诗三首》优质课教案，希

望能够帮助到大家。

新部编版三年级下语文《古诗三首》优质课教案篇1

[教材分析]

《绝句》一诗描绘了一幅（初春时节清新明丽、生机盎然）的图

景，表达了诗人对春天的（无比喜爱）之情。

《惠崇春江晚景》是一首题画诗，表达了诗人（热爱春天、热爱

大自然）的感情。

《三衢道中》的作者是宋代诗人曾几，写了作者（初夏时）行于

三衢山道中所见的幽静秀丽的景色，表现了诗人（愉悦欣喜）的心情。

[教学目标]

1.会认“鸳、鸯”等6个生字，会写“融、燕”等13个字。

2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《绝句》。

3.能借助课文注释和插图理解诗句的意思，想象画面，说出诗中

描绘的景象。

[教学重难点]

能借助课文注释和插图理解诗句的意思，想象画面，说出诗中描

绘的景象。

[教学策略]

1.识字写字

识字:引导学生在初读古诗时读准字音，再运用形声字的构字规律

或“加一加”等识字方法识记字形，在学生自主学习的基础上，有针

对性地进行指导。关于字义，可以采用组词的方式进行理解，还可以

借助图片或视频理解“鸳鸯”和“河豚”。

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写字:教学时引导学生运用学过的书写方法分小组交流书写要点，

教师重点指导容易写错的字，如“融、燕、崇、溪”等。“融”的左

下部分只有一横；“燕”的上面部分是“廿”，第四笔是短横；“崇”

的下面部分是“宗”，不要写成“示”；“溪”的右下部分是“大”。

教学时可以在课件中用彩色突出这些易写错的部分，加深学生的第一

印象。

2.朗读教学

三首古诗朗读起来轻快而愉悦。在理解诗意的基础上，引导学生

对诗中的景色展开想象，配上合适的音乐，在教师富有画面感的描述

中，让学生入情入境地朗读。

《绝句》一诗的前两句，朗读的速度可以缓慢一点儿；第三句从

“融”字开始语调上扬，语速加快，重点落在“燕子”一词上，拉长

重读“燕”字，轻读“子”收尾，读出燕子的轻巧灵动；第四句语调

轻柔舒缓，读出悠然闲适的感觉。

《惠崇春江晚景》第一句中“竹外桃花”要一气呵成读完，重读

“花”字，“三两枝”慢读，读出画面的层次感，体现桃花的错落有

致；第二句中“暖”字要拖长，读出温暖的感觉，引出“鸭先知”；

第三句，语速加快；第四句语调上扬，节奏放慢，突出“河豚”“欲

上”，给人想象的空间。

《三衢道中》第一句重点读好“日日晴”中的两个“日”字，第

一个“日”字读得稍长一点儿，稍重一点儿，语调上扬，读出“晴”

带来的意外之喜；第三句语速加快，重读“路”字，结尾语调上扬，

声音延长，读出意犹未尽而充满期待的感觉。

3.语言运用

运用多种方法帮助学生理解诗句的意思。先引导学生借助课文注

释、插图自主理解有难度的词语，并将主要景物串联起来，理解诗句