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小学数学教案4篇(小学数学教案范文大全)

单元教材分析：

本单元的内容是：熟悉人民币的单位元、角、分和它们的十进关系，熟悉各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进展简洁的计算，数学-人教版小学数学其次册全册教案-第五单元。让学生结合自己的生活阅历和已经把握的100以内数的学问，学习、熟悉人民币，一方面使学生初步知道人民币的根本学问和懂得如何使用人民币，提高社会实践力量；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的亲密联系。同时在本单元的教学中，教师要创设详细地生活情境，让学生在购物的活动中熟悉人民币。

单元教学重难点、关键：

1、重点：

熟悉人民币的单位：元、角、分及简洁计算。

2、难点：

人民币单位间的换算。

3、关键：

组织学生在实际生活中多观看、多操作、多实践，熟记“1元=10角、1角=10分”的进率。

教学目标：

1、使学生熟悉各种面值的人民币，并会进展简洁的计算。

2、使学生熟悉人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。

3、通过购物活动，使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用并知道爱惜人民币。

单元课时安排：

约4课时

NO：1

教学内容：

义务教材第46页的第例1----------例4（熟悉人民币）

完成相应的做一做及和P53：1、2题

教学要求：

1、熟悉人民币，知道人民币的单位是元、角、分。

2、知道元、角、分之间的十进制关系，懂得1元=10角、1角=10分，学会兑换人民币，知道人民币的功用。

3、培育观看力量、实践力量和推理力量及合作精神。

4、对学生进展爱惜人民币和节省用钱教育。

教学重点：

熟悉各种面额的人民币。

教学难点：

元、角、分之间的关系。

教学预备：

CAI课件一套常用的面额的人民币(不同版本的)

教学过程：

一、情境导入

师：今日我为你们大家带来了一位新朋友，看看它是谁？(CAI演示：点击消失蓝猫图像)你们熟悉它们吗？今日是蓝猫文具店开业的日子，它邀请我们全班去参观文具店，你们想去吗？一起来吧!

二、探究新知

1、参观文具店回答下列问题(CAI演示)

(1)、师：谁能说说文具店有什么文具？价钱是多少？(学生答复)

(2)师：你们喜爱这些文具吗？可是用什么买呢？（学生答复）

2、熟悉人民币

（1）、师：中国的钱币叫人民币，你们熟悉人民币吗？

（2）、操作初认人民币

师：将桌面上的人民币拿出，先自己认一认，再在小组内沟通，看誰认得多（学生活动）

a:汇报熟悉状况（学生答复，师板贴人民币：硬、纸币）

问：观看这人民币，你发觉了什么？

（学生答复）

师：纸做的钱币是纸币，金属做的人民币叫硬币

（3）再认人民币

师：(指纸币)你用什么方法记住这些的纸币，把你的想法在小组内沟通。(学生活动后，汇报识别方法)

师：像100元、50元、20元、10元、5元、2元、、1元在读时有一个一样处是什么？所以它们的单位是元，那你能说说看5角、2角、1角、5分、2分、1分的单位是什么？(学生口答)

师：人民币的单位有元、角、分。纸币我们会认了，那么硬币你会识别吗？

师：识别人民币可以从人民币的大小、图案、面值、颜色上来记住。观看1元、5角硬币正面，它们有一样的标记是什么？

师：国徽代表我们宏大的祖国，而且是中国制造的，所以我们要爱惜人民币，不能在上面乱写乱画。

小嬉戏：

（1）我指人民币，你举起与我一样的人民币

（2）我说面值，你举起起相应的面值

（3）我说颜色，你来答复

4、元、角、分的关系

师：蓝猫想让大家看一个小片段，看完后说说你学到了什么学问？

（学生观看CAI课件：元、角、分之间的”兑换关系）

师：看完了这个片段，你知道了什么？

（学生答复，教师板书：1元＝10角1角＝10分）

问：你知道1元＝（）分吗？

（可以小组争论后再答复）

想一想：

1元可以换几个5角，几