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《田忌赛马》说课稿

《田忌赛马》说课稿（通用10篇）

作为一名默默奉献的教育工作者，总归要编写说课稿，借助说课

稿我们可以快速提升自己的教学能力。如何把说课稿做到重点突出呢？

以下是小编精心整理的《田忌赛马》说课稿，欢迎阅读，希望大家能

够喜欢。

《田忌赛马》说课稿篇1

一、说教材：

《田忌赛马》是聋校语文课本八年级第五单元的一篇讲读课文，

课文主要讲了战国初期齐国大将田忌和齐威王赛马转败为胜的故事。

全文分初赛失败、孙膑献策，再赛获胜三部分。

这个故事启发我们做事要多动脑筋，广开思路，分析主客观情况，

合理使用力量。课文语言平实，情节简单，学生阅读这篇文章，既会

被生动的故事情节所吸引，又能借以进行思维训练。

二、说教学目标：

根据新课标对教学目标的要求，结合教材特点，我拟定本课的教

学目标为：

认知目标：分清两次赛马的经过，探究田忌转败为胜的原因。

能力目标：鼓励和指导学生有感情的朗读课文。培养学生认真观

察、分析、表达的能力。

情感目标：通过对课文内容的理解，学习认真观察分析的态度和

科学的思想方法。

教学重点、难点：根据教材特点，我认为本课的教学重点在于：

让学生了解两次赛马时双方三匹马出场顺序的不同，体会孙膑的足智

多谋。而对学生进行科学的思想方法的启蒙教育，培养认真观察分析

的态度，则是教学的难点

三、教具准备：

多媒体计算机以其独有的生动画面、形象的声音及完整的情节，

在课堂教学中施展着独特的魅力。课堂上我将借助多媒体课件辅助教

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学。并在课前让学生学会折纸马，利用模型摆出赛马的过程，以备课

堂实践演示之用。

四、说教法学法：

本节课选用的教法。

1、直观演示教学法

2、重点句突破法和讨论法、提问法

3、学法——自主合作学习：课标中提出“学生是学习的主体，老

师是教学的组织者和引导者”，本课注重发挥学生的自主性，教师搀、

扶、放结合，引导学生互相合作，让学生能够在学习课文，发展语文

能力的同时，全面提升语文素养。

五、学情分析：

本年段的聋生通过一定的语文阅读训练，已有了一定的阅读能力

及语言表达能力，但由于聋生的听力障碍，使他们在感知上缺乏完整

性，有意注意时间短，抽象思维发展缓慢，概括分析的能力较差，为

此结合聋生的生理及心理特点，因此课堂教学中需要尽可能调动聋生

的多种感官，激发兴趣，将直观形象与语言有机的结合，关注学生的

亲身体验。因此在教学时我注意针对聋生的特点来设计教学环节，以

及各个问题，主要是以直观的方式让学生更容易理解。

六、说教学过程：

1、齐读课文。复习第一段。

师抛出问题：第一次赛马，双方三匹马出场的顺序是怎样的？结

果怎样？

引导学生说出“上等马对上等马，下等马对下等马，中等马对中

等马”然后让学生用纸马摆摆模型，边摆边说比赛的过程。

本课是第二课时，通过朗读，回答问题，摆模型，使学生进一步

理解课文内容。同时通过摆模型这个游戏使学生产生疑问，激起对学

习课文的兴趣，从而引出本课接下来要学习的内容。

2、新授

（一）这课主要是通过孙膑和田忌的对话引出第二次赛马，再讲

读第二个意义段的时候，我