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小学语文教学课例《学习伴成长》教学设计及总结反思

学科小学语文

教学课例名《学习伴成长》

称

课程标准第一部分成长中的我中的认识自我部分：

培养正确的学习观念和成就动机主动锻炼个性心理品

教材分析

质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好程标的学习、劳动

习惯和生活态度。

课准第一部分成长中的我中的认识自我部分：培养

正确的学习观念和成就动机主动锻炼个性心理品质，磨

教学目标

砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活

态度。

课程标准第一部分成长中的我中的认识自我部分：

学生学习能培养正确的学习观念和成就动机主动锻炼个性心理品

力分析质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯

和生活态度。

教学策略选1、情境创设策略。2、合作探究学习策略。3、动

择与设计手操作实践策略

一、新课导入

播放视频《小儿郎》导入新课，学生看完谈感受。

教学过程

二、新知讲授

活动一：成长离不开学习

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教师：从出生到现在，我们成长的每一步都离不开

学习。让我们追寻成长的脚步，回想一下我们是怎样在

学习中成长起来的。

学生交流：（学说话、学走路、学写字、学整理等

等）。

教师：活动小调查：请同学们问问爸爸妈妈一下问

题：

教师：从出生到现在我们已经有了很多本领，这些

本领都是天生就有的吗？你在学习中或得了哪些本

领？

学生交流：小组讨论，回答问题。

教师：我们小孩子需要学习，那么大人是否还需要

学习呢？请同学们拿出课前做的小调查，我们一起看一

看吧！

学生交流：介绍自己的调查结果。

教师：大人们已经学会了很多本领，为什么还要不

断地学习？

学生交流：学生思考回答问题。

活动二：处处可学习

教师：你知道学习的途径有哪些吗？看看下面这些

同学是通过哪些途径学

课例研究综让学生在主动积极的思维和情感活动中