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小学课文《春天来了》原文教案【3篇】

一、教学目标：

1、熟悉9个字，会写8个字，读我的词语库中的词语，自主积存词语

2、能够正确、流利地读课文，背诵课文。

3、了解课文内容，感受春天的美妙。培育学生观看大自然的兴趣，激发学生对大自然的喜爱之情。

二、教学重点：

1、熟悉9个字，正确书写8个字。

2、朗读课文，读出儿歌的韵律和节奏，表达出自己的感情。

3、了解课文内容，知道春天到来大自然发生的变化，感受春天的美妙。

三、教学难点：

1、通过朗读表达出对春天的宠爱之情。

2、正确书写本课会写字，尤其要了解撇的几种不同的写法：竖撇、斜撇、横撇、长撇、短撇。

四、教学预备：

1、字词卡片

2、实物投影

3、电脑课件

五、教学时数：

2课时

六、教学过程

第一课时

一、导入

1、师：今日，教师给同学们带来了一首歌，会唱的同学可以跟着一起唱（放音乐《春天在哪里》）

2、师生共同观赏并演唱歌曲。

3、师：那么春天毕竟来到了什么地方呢？今日我们就一起来学一首诗歌，题目是《春天来了》。（板书课题）

4、齐读课题。

二、初读课文，读准字音。

1、教师范读课文，学生做好指读的姿态。

2、师：这篇课文里面有些字啊，同学们不熟悉，就请你们把不熟悉的生字圈起来，读一读，并且标画出有几个小节。（自由读文）

3、师：课文共有几个小节啊？指名分小节朗读课文。

4、读儿歌中的生字词。（投影显示儿歌：小溪、流着、田野、鸟儿的家、悦耳的歌、布满、校园。）个人读、集体读。

5、读识字卡片：溪、着、田、野、的、听、园、充、满。（个人读、指名读、集体读、开火车读）

6、学生再读课文，提出不理解的字或词，全班争论。

三、精读课文，理解感悟。

1、再读课文，师：请同学们边读边想一想，春天到了哪些地方？带来了哪些变化？

2、学生答复，教师板书：小溪、田野上、鸟儿的家、校园里。

3、师：那你最喜爱春天来到了哪儿？请你把你喜爱的这一节读给大家听，读的时候要让大家听清晰春天来到这里后，发生了什么变化。

4、学生选读课文，其他同学说一说春天来到了什么地方，这里发生了什么变化：春天来到了__________，_______________。（板书：流着、草绿花开、唱歌、欢声笑语）

5、配乐听读儿歌，看课件体会：春每天气变暖以后，小草钻出地面，花儿开放，小溪潺潺地流淌，树木发芽，百鸟争鸣。春天漂亮的风光令人沉醉。

6、师：春天的风光真美啊！那谁能试着将课文美美地读一读？老是也给他配上音乐。

7、学生配乐朗读，师生评议。

8、看课件练习背诵

9、发散想象。师：同学们，你们知道春天除了到过这些地方以外，还会来到什么地方？给那里带来哪些变化？

10、学生小组争论，相互说一说。

11、小组汇报（如：春天来到了大山里，给大山穿上了新衣服；春天来到了公园里，把公园装扮得真美丽；春天来到了草地上，给大地铺上了绿色的地毯；春天来到了花丛中，小蜜蜂采蜜忙。）

12、师：春天还来到了我们校园里，我们一起来读一读最终一小节，同学们边读边想：校园里的同学们在干什么呢？

13、齐读第四小节，指名答复。

四、拓展练习

1、练习背诵

2、画一幅春天的图画

板书设计：

春天来了小溪

流着田野上

草绿花开鸟儿的家

唱歌校园里

欢声笑语

其次课时

一、复习字词

1、读识字卡片，口头组词。（指名读，开火车读）

2、读我的词语库里的词语

二、检查背诵

1、师：谁情愿把你最喜爱的一节背诵给大家听？其他的同学仔细听，看他们谁最宠爱春天。

2、全班背诵，要表达出对春天的宠爱之情。

三、学习会写字。

1、出示生字卡片（师：同学们看一看，这8个字中，哪几个是本课消失的？找出来读一读）

2、观看黑板上的字，哪些字比拟难写？

3、教师重点指导听、色、尽

师：这3个字里都有撇，请你们认真观看，这些撇在写法上有什么不同？（有平撇、竖撇、长撇、短撇）

听：口字旁应