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湘教版小学六年级上册美术课件--第1页

湘教版小学六年级上册美术课件

教学目标

1、增强观看，引导记忆，提升学生绘画的取景构图及观看能力。

2、充实学生的形色知识与造型方法，初步培美学生的空间控绘

能力。

3、了解社区的基本功能及相关的人文知识。

4、培养学生热爱生活、爱护环境、尊老爱幼的优良品质，增强

公民道德意识。

教学过程

一、课前调查收集信息

课前布置学生收集一些相关社区生活、社区景色的图片和照片。

预选一至两张预备介绍其来历及背景故事。

二、欣赏影片认识领悟

1、设疑导人。老师这几天闲暇时玩起了DV机，拍了许多我们身

边的生活，这使我觉得原来美是无处不在的，它离我们是那么那么地

近。看过之后，你们会觉得很是亲切，也许还会引起你许多的记忆呢！

来，就让我们一起来分享吧！

2、感受社区之美。

A、欣赏时，教师适时进行解说描绘，唤起学生对社区的审美感

受，让学生寻到社区之美。

B、分类列出休闲、饮食、文化、体育、交通等各类社区环境，

清晰学生的思维路线，同时引导学生爱护环境，爱护社区。

三、信息汇总分享交流

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1、分组展示。

今天同学们都带来了自己收集的社区照片、图片。请你们把它们

放到你们小组的展板上，让伙伴们一起分享好吗？（组内交流讨论）

2、自我推荐。

这些照片可真美，他们一定有让你感动的地方，一定有他们自己

的来历和故事。谁同意和同学们一起分享你的资料，介绍你的照片呢？

（每组访l～2位同学为代表，推荐、介绍自己的照片和图片）

3、巡回观看。

看来同学们带来的资料还真丰富，你们想去其他组参观吗？

（以组为单位巡回主观、讨论）

4、值息反馈。

说说最让你感动、让你记忆深刻的社区情景是什么？

四、师生互动分析比较解决问题

1、构图取景。

课件开展“寻焦点”的游戏。

老师这里有一张空泛的图片，谁能够移动课件中的取景框，帮我

寻到最适合的视觉焦点。（一幅图可能有几个视觉焦点。）

2、绘画语言的表现指导。

（1）同学们，我这里有两张作品，你们说一说，哪一张作品更

好，为什么？（两张作品：一张画仅仅简单的平涂；另一张进行深人

刻画，有明显的对比。）

（2）那么我们一起来改一改怎么样？

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教师动手演示，将简单平涂的画修改加工．并进行适当的讲解，

主要从以下几方面：

A、色彩。（冷暖）B、明暗。（深浅）

C、空间。（前后）D、线条。（轻重）

五、自主表现展现自我

作业要求：小组分工合作共同完成一幅社区风景画。

步骤：（1）小组合作讨论，共同构图。（2）将用图平均分为6

份，小组成员每人一份。（3）同学们独立完成自己的塑造、表现。

（4）重新拼合。

六、交流评价自主反思

利用学生作品在学校或社区橱窗主办一次“社区是我家，大家都

爱它”的宣传展览。

自评，自己对自己塑造部分的满意水准及感想