人教版（新教材）七年级上册生物第二单元第三章《微生物》全章教学课件.pptx

人教版七年级上册生物

（新教材）;;;1.什么是微生物？说说你知道的微生物有哪些？

2.航天员为什么要检测回收水中和空间站内的微生物？微生物与人类的健康有什么关系？

3.你还能提出什么问题？;通过本节学习，你将知道：;;;馒头发霉;;;;观察菌落;菌落——由一个或多个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的子细胞群体。;细菌菌落;一般比细菌菌落大几倍到几十倍。;从菌落的形态、大小等方面，可以大致区分细菌和真菌，以及它们的不同种类。;探究细菌和真菌的分布;培养细菌或真菌的一般方法;3.接种：将少量细菌或真菌转移到培养基上的过程叫作接种。;培养基制作;;;2.教材P101，第3条提示相当于细菌和真菌培养的一般方法中的哪一个步骤?;3.什么环境条件下可能没有细菌和真菌？在这个探究中，有这样的情况存在吗？为什么？;4.根据各组的探究结果进行总结：细菌和真菌的生活需要哪些基本条件？;细菌和真菌的分布特点;;细菌和真菌的生存条件;易变质;有些细菌必须在无氧条件下才能生存。;细菌和真菌的生存需要水、适宜的温度、有机物等。有的还要求某些特定的条件。;（1）培养基中的牛肉汁可以为细菌和真菌提供营养物质。（）

（2）细菌和真菌都能够形成菌落，因此无法从菌落上区分细菌和真菌。（）;1.真空包装的食品耐储存，为什么？日常生活中防止食品腐败的方法还有哪些？说说其中的生物学道理。;2.康康洗手前和洗手后，分别用同一只手在两个配方相同、经高温灭菌的培养基上各按了一下，并迅速盖上培养皿；然后将两个培养皿放在合适且相同的温度下培养，几天后形成了如下图所示的菌落。该实验现象说明了什么？这对你做好个人卫生有什么启示？;说明洗手后手上的细菌数量比洗手前的少。;课堂小结;第三章微生物;;;;通过本节学习，你将知道：;我们已经观察了细菌的菌落，菌落是细菌群体。

单个的细菌长什么样子？有什么样的结构？是怎样进行繁殖的？;;;细菌的种类很多，根据外部形态的不同，大致可以分为三类。;DNA;;;;动???植物细胞和细菌比较;总结;细菌的生殖;假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，如果你4小时不洗手，那么你手上的细菌数目将是多少？;分裂次数;某些细菌在一定条件下会形成芽孢——细菌的休眠体。;;知识点二细菌与人类的关系;细菌的利用;细菌的利用;;身体内的细菌;;细菌的危害;结核分枝杆菌可以使人和家畜患结核病;思维训练;请推测，巴斯德作出的假设是什么？这个实验能够验证他的假设吗？;;你知道抗生素吗？最早发现的抗生素是青霉素。青霉素的研制成功不仅作为治疗细菌感染的药物，拯救了成千上万伤病员的生命，还极大地激发了人们探索新型抗菌药物的兴趣。;抗生素的研制和使用使亿万人受益，但是滥用抗生素也带来严重的后果。;练习与应用;（1）用显微镜可以观察根瘤菌的结构。（）

（2）根瘤菌使大豆形成根瘤，导致大豆患病。

（）

（3）根瘤菌与大豆细胞最主要的区别是根瘤菌没有细胞壁。（）;2．蓝细菌是一类能够进行光合作用的原核生物。下列有关蓝细菌的叙述，错误的是（）

蓝细菌没有成型的细胞核

蓝细菌大量繁殖可引起赤潮

蓝细菌能进行光合作用，因此不属于微生物

蓝细菌通过分裂进行生殖，条件适宜时分裂速度很快;1.根据东汉《四民月令》的记载，我国民间的习俗是阴历四月立夏后制作醯（音xī，意为“醋”）。为什么古代民间一般在阴历四月之后才制醋？;1.气温适宜：阴历四月后气温逐渐升高，有利于醋酸菌的发酵活动。适宜的温度能促进醋酸菌的生长和代谢，加快醋的酿造过程。

2.粮食收获：四月之后，部分地区的小麦、大麦等粮食作物已收获，这些粮食是制作醋的主要原料之一，保证了原料的供应充足。

3.传统习惯：立夏之后，天气逐渐炎热，食醋具有开胃、解暑、消食的功效，因此在此时制作醋，符合人们的饮食需求和健康习惯。;2.你见过泡菜坛吗？制作泡菜