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第三单元名著导读《红星照耀中国》公开课一等奖创新教学设计

《红星照耀中国》导读课教案

教学目标：

1、浏览目录，了解作品的写作顺序和主要内容，激发学生·阅读整本书的兴趣

2、了解长征途中发生主要事件，阅读人物故事。初步感受红军的精神。

3、选读书中报道彭德怀的相关章节，了解人物特点和精神。

4、激发学生学习长征精神，树立崇高的理想和信念，保持和发扬艰苦奋斗的作风。

课前准备

1.预习《红星照耀中国》第一篇《探寻红色中国》，第五篇《长征》。

2.教师准备埃德加-斯诺采访路线图。

3.教师准备长征途中发生主要事件图片及红军人数卡片。

4.教学PPT准备。

教学过程

一、导入新课师:

播放视频：湖南卫视《红星照耀中国》埃德加-斯诺宣传片。

这就是今天我们将要探讨的内容。

二、作者简介

埃德加·斯诺(EdgarSnow，1905.7.19--1972.2.15)，美国著名记者。他于1928年来华，曾任欧美几家报社驻华记者、通讯员。1933年4月到1935年6月，斯诺同时兼任北平燕京大学新闻系讲师。1936年6月斯诺访问陕甘宁边区，写了大量通讯报道，成为第一个采访红区的西方记者。抗日战争爆发后，又任《每日先驱报》和美国《星期六晚邮报》驻华战地记者。1942年去中亚和苏联前线采访，离开中国。

埃德加·斯诺在《红星照耀中国》这本书的前言中写到:(课件显示)

“中华天朝的红军在地球上人口最多的国度的腹地进行着战斗，九年以来一直遭到铜墙铁壁一样严密的新闻封锁而与世隔绝。千千万万敌军所组成的一道活动长城时刻包围着他们。

中国共产党究竟是什么样的人有什么不可动摇的力量推动他们豁出性命去拥护这种政见他们运动的基础是什么是什么样的希望，什么样的目标，什么样的理想，使他们成为顽强到令人难以置信的战士共产党怎样穿衣怎样吃饭怎样娱乐怎样恋爱怎样工作……

师:伟大的埃德加-斯诺将给我们揭开了红军神秘的面纱，让我们认识了一群人物，知晓了一段历史，并振奋一种精神，更给我们播下一颗将发芽开花的种子。

三、认识一群人物

1、看看这部书的目录，了解埃德加斯诺将以什么样的行进方式给我们讲述这段传奇。

课件显示:第一篇第三篇第五篇第七篇第八篇第九篇第十一篇十二篇

(学生看目录并思考。)

师:刚才大家进教室时，有人收到红五星，现在看看上面写的什么，有拿到的，请高举着站到前列来。告诉同学们，你拿的上面是什么地名。请大家根据《红星照耀中国》中斯诺行程给他们排序。

齐读：北平--西安--保安-一预旺--保安一-西安。

师:很准确，那再看看目录上的章节，猜猜本书要给我们讲一个怎样的故事。生13:和“红”有关的红区，红军，红色政权的故事。

2、埃德加·斯诺在译本作者序中这样写道:课件显示:埃德加-斯诺译本作者序其中文字:这一本书出版之后，居然风行全国，与其说是由于这一本著作的风格和形式，倒不如说是由于这一本书的内容吧。从字面上讲起来，这一本书是我写的，这是真的。可是从最实际主义的意义来讲，这些故事却是中国革命青年们所创造，所写下的。这些革命青年们使本书所描写的故事活者。一本书如果是一种正确记录和解释，那因为这是他们的书。（指名读）

斯诺说:“这是一本他们的书。那他们是什么样的人呢（幻灯片出示人物群像谱:

毛泽东，彭德怀，周恩来，林伯渠，徐海东……无名红色战士，农民，工人……）

就你所知，挑一个人物讲讲他给你留下的印象。（多名学生回答）

3、现在我们一起读第269页《彭德怀印象》，小组合作，并整理一份人物卡片，完成后，交换展示，谈谈你的发现。

人物卡片格式:

人物:彭德怀

1:外貌形象与言谈举止2:出生与家庭3:童年经历4:受教育的情况

5:五参加革命的起因6:参加革命的经历

小结：这些展示让我们认识到彭德怀率真、乐观、豁达、勇敢、大公无私、平易近人、活泼风趣的个性，也体现了他作为一名统率大军的指挥员独特风范。伟大的英雄们，用行动讲述一段段感人的故事，我们将永远铭记。下面，让我们一起走进长征，感受那段不同寻常历史。

四、知一段历史

1、播放动画《红军是怎样走完长征的》。

用五分钟快读第五篇。幻灯片出示第五次围剿力量对比数据。

资料助读:红军第五次围剿

师:快速读过后，大家来看一组数据。注意我加粗的地方。“一批山炮”，有哪位同学知道当时我们红