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小学语文五年级下册刷子李教案
①了解刷子李之奇，感受刷子李共性魅力。
②把握本文的主要情节，感受鲜亮的语言特色。
③初步培育重视抢救中国民间文化遗产的意识。
【教学难点】
学习本文鲜亮的语言特色。
【教学设计】
一、熟悉，导入课文。
大千世界，无奇不有。大家肯定还记得我们学过的一篇文章《口技》吧？想必你们也和我一样，对那位口技艺人的超群技艺暗暗称奇吧？想不想再熟悉一位奇人呢？让我们跟着闻名作家冯骥才走进他的《俗世奇人》吧。
二、听课文朗读，整体感知文章内容。
请同学们仔细听一遍课文录音，熟悉一下这位奇人。
1.听课文录音。
2.读准以下加点字：擅长吃荤外号尴尬褒贬发蔫
3.答复下面问题，理清故事情节。
()码头有个手艺超群的()师傅，人称()。一年的一天，他收了个徒弟()，徒弟()次跟师傅去干活，便由对师傅的()变成佩服得()。
三、细读课文，把握刷子李形象特征。
请同学们仔细阅读课文，结合课文内容思索问题：
1.刷子李被称为奇人，他毕竟有哪些与众不同的地方？
2.请用其次人称的方式说一句评价刷子李的话。
四、品尝语言。
请选出自己最喜爱的一句话来读一读，并说说喜爱的理由。仿照句式：我喜爱_______由于__________
五、体验与反思。
读了《刷子李》这篇文章后，你得到了什么启发？
六、拓展练习。
请用你那生花妙笔，为你身边有一技之长的人写一段话，并介绍给同学。要求：
①抓住人物动作、神态等方面的特征，写出他们的奇处、绝处。
②语言形象、生动。
③不超过二百字。
七、教师结语。
刷子李刷墙的”超群手艺给我们留下了深刻的印象,冯骥才先生写人叙事的超群技艺更让我们拍案称奇,那幽默传神的语言、生动细腻的描写让人回味无穷,读这样的作品,就如夏日饮冰荼,爽口又爽心。
值得深思的是，我们该如何爱护这些无形的民间文化遗产呢?从冯骥才先生布满睿智的文章中，想必你已经找到了答案。让我们英勇地担当起这一责任,为文化大厦添砖加瓦,为文化巨轮保驾护航!
【小学语文五年级下册刷子李教案】
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