江苏省江阴市八年级历史上册 第12课 星星之火 可以燎原说课稿 新人教版.docx

江苏省江阴市八年级历史上册第12课星星之火可以燎原说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：江苏省江阴市八年级历史上册第12课星星之火可以燎原

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕中国近代史上著名的“星星之火，可以燎原”这一主题进行教学，通过讲述中国共产党在土地革命战争时期的发展壮大，使学生深刻理解这一时期中国革命的历史进程，培养他们的历史思维和分析问题的能力。课程内容紧密联系教材，注重实用性，旨在提高学生对历史的认识和理解。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下历史核心素养：

1.增强学生的时空观念，使其能够将“星星之火，可以燎原”这一历史事件置于特定的历史时期进行理解。

2.培养学生的历史解释能力，通过分析中国共产党在土地革命战争时期的发展壮大，理解革命斗争的内在逻辑。

3.提升学生的史料实证意识，学会从史料中提取有效信息，对历史事件进行客观评价。

4.增强学生的历史价值观，认识到中国共产党领导下的革命斗争对于国家独立和人民解放的重要意义。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点主要包括以下两个方面：

-中国共产党在土地革命战争时期的发展历程及其重要意义。具体包括：中国共产党如何在艰苦环境中坚持斗争，以及这一时期的重要事件如秋收起义、南昌起义等，这些内容是学生理解中国革命历史进程的关键。

举例：详细讲解1927年秋收起义的背景、过程和影响，让学生认识到这是中国共产党从城市转向农村，开辟农村革命根据地的标志性事件。

-“星星之火，可以燎原”这一论断的历史背景及其深刻含义。要求学生理解这一论断是在什么历史条件下提出的，以及它对革命斗争的指导意义。

举例：分析毛泽东在井冈山斗争时期提出“星星之火，可以燎原”的背景，解释这一论断如何体现了中国共产党对革命道路的探索和信心。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括以下两个方面：

-学生对中国共产党在土地革命战争时期的具体斗争策略和战术的理解。这一部分内容较为复杂，需要学生能够从多个角度进行分析。

举例：讲解中国共产党如何运用游击战争、土地革命、建立农村革命根据地等策略，这些策略的具体内容和实施效果，以及它们之间的内在联系。

-学生对“星星之火，可以燎原”这一论断的深度理解。这一论断不仅是对革命形势的判断，更是对革命斗争信念的体现。

举例：通过分析历史文献和毛泽东的论述，帮助学生理解“星星之火，可以燎原”是如何预示着革命小火星最终能够形成燎原之势，从而坚定学生对中国革命最终成功的信念。

教学方法与策略

本节课将采用以下教学方法和策略：

1.讲授与讨论相结合：教师通过讲授法系统地介绍“星星之火，可以燎原”的历史背景和发展过程，随后引导学生进行小组讨论，分析事件的影响和意义，促进学生思考和交流。

2.案例研究：选取具体的革命斗争案例，如井冈山革命根据地，让学生通过研究案例来深入理解革命斗争的策略和战术。

3.角色扮演：设计模拟历史场景的角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验革命斗争中的决策过程，增强对历史的直观感受。

4.教学媒体使用：利用多媒体课件展示历史图片、文献资料和革命歌曲，帮助学生更好地理解教学内容，提高学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“星星之火，可以燎原”这一历史事件及其意义的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道‘星星之火，可以燎原’这句话是谁说的吗？它背后的历史故事是怎样的？”

-展示一些关于土地革命战争时期的图片，如红军战士的艰苦生活、革命根据地的建立等，让学生初步感受这一时期的革命氛围。

-简短介绍“星星之火，可以燎原”的基本概念和其在历史中的重要地位，为接下来的学习打下基础。

2.“星星之火，可以燎原”基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解“星星之火，可以燎原”的历史背景、发展过程和重要意义。

过程：

-讲解“星星之火，可以燎原”的定义，包括其提出的背景和内涵。

-详细介绍土地革命战争时期的重要事件，如秋收起义、南昌起义等，使用时间轴或示意图帮助学生理解事件的发展脉络。

-通过毛泽东的诗词、论述等，让学生更好地理解“星星之火，可以燎原”的实际应用和深远意义。

3.“星星之火，可以燎原”案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解“星星之火，可以燎原”的实践过程和历史意义。

过程：

-选择几个典型的革命斗争案例，如井冈山革命根据地、瑞金中央苏区等，进行分析。

-详细介绍每个案例的背景、过程、成果及其对革命发展的影响，让学生全面了解这一时期的革命斗争特点。

-引导学生思考这些案例对