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9黄山奇石第一课时公开课一等奖创新教学设计

9《黄山奇石》（第1课时）教学设计

创设情境：美丽中国行

教学目标：

1.认识“闻、名等15个字，正确书写“南、些”，两个字；通过联系上下文和生活实际理解“中外闻名“陡峭”的意思。

2.能有感情地朗读课文，在情境中借助关键词想象画面，体会黄山“仙桃石和“猴子观海”的“奇。

3.抓住“飞、落、蹲、望”等动词，感受作者用词的准确。

教学重点：通过联系上下文和生活实际理解“中外闻名“陡峭”的意思。

教学难点：在情境中借助关键词想象画面，体会黄山“仙桃石和“猴子观海”的“奇。

教学过程：

板块一：创设情境，出发黄山

1.小朋友们，在这个单元，我们一起开启了美丽中国行，我们跟着课文去游览祖国的大好河山。我们登上了——山西的《鹳雀楼》；看了——江西省的庐山瀑布。今天我们要去安徽省赏——黄山奇石。以后，我们还会跨越海峡去——台湾省，游日月潭。最后，我们坐上飞机，飞到遥远的新疆，去新疆葡萄沟，尝尝最甜的葡萄。

2.今天我们旅行目的地在黄山，你知道黄山在哪儿吗？出示地图。看地图的时候要注意上北——下南，左西——右东，黄山就在安徽省的——南部。课件出示：安徽省南部

指名读，强调“省”是后鼻音。齐读。

3.学习“南、部。南注意上窄下宽，部左宽右窄。师范写两个生字。

4.课文中也向我们介绍了黄山的位置，快速找一找。这一段文字中有不少生字词，谁来读一读？课件出示，指名读。

A点评：名和景是后鼻音，你读得特别准确。

B谁还想读？你都读准确了，真了不起。

C这里有一个词“中外闻名”（课件标红），谁理解了它的意思？除了“中外闻名，学习“闻”表示跪在地上竖着一只耳朵听，所以闻表示“听。“中外闻名”就是中国外国都听说过它的名字。这两个词也表示非常有名，谁来读读？指名读，齐读。

D我们一起读一读，再次记住黄山的位置。

备注：这一自然段，要认识的字特别多，所以第一自然段要反复读。

板块二：自读课文，初遇奇石

1.过渡：黄山奇石究竟是怎样的奇形怪状呢？今天我们就要跟着课文一睹他们的真面目。

请同学们打开课文翻到46页，大声地读一读课文，读准字音，读通句子。思考，课文向我们介绍了哪些奇石，请把它们的名称圈出来。

2.（1）我们来交流一下，你圈出了哪些奇石的名字？

预设1:课文介绍了“仙桃石“猴子观海”“仙人指路、“金鸡叫天都”这些奇石。（板贴名称。）

预设2:还有“天狗望月“狮子抢球”“仙女弹琴这些奇石。课件分类出示奇石名称。

（2）孩子们，自己读一读这些怪石名称，你发现黄山石的名字取得有什么特点？

预设1:这些石头的名字很有趣。

预设2:许多名字跟动物有关。

预设3:很多名字都跟“仙”有关呢！

（3）识记“仙字

过渡：一个“仙”字，使得黄山的石头有了神奇的色彩，“仙是我们本节课要认识的字，出示“仙”甲骨文，我们看一下，“仙上面是个“人”，下面是个“山，表示人在山上，指远离咱们世俗人烟、修炼得道而具备神力、可长生不老的人。

（4）教师引导朗读：是啊，黄山“奇石”的名字取得多有趣、多神奇！“仙桃“仙人”“仙女都来了，“猴子”“狮子“金鸡”也在黄山聚集了，我们一起读一读奇石的名字。

板块三：深入黄山，欣赏怪石

1.过渡：我们跟随文字，走进黄山，知道了这么多著名的奇石，你最想喜欢哪块怪石呢？画出相关句子，读一读；读完后和同桌说说你为什么喜欢它

课件出示学习活动三：①你最喜欢哪块奇石，画出相关句子，读一读；②读完后和同桌说说你为什么喜欢它

2.交流，你最喜欢哪块奇石？我们按顺序交流，谁喜欢仙桃石？

预设1：我最喜欢第二自然段仙桃石（请学生大声地读出来）

（1）师：你为什么喜欢它？

生：这块石头像个大桃子，我非常喜欢。（板书：样子桃子）

师：神奇的样子让你喜欢它。还有谁也喜欢这块石头，你为什么喜欢它呢？

生：这个桃子是从天上飞下来的，我觉得很厉害。板书：动作飞

师：大石头居然能轻松自如地从天上飞下来，真是太不可思议了。谁来读一读这段文字，读出你的喜欢，读出仙桃石的神奇。

生读。齐读。

点评：听你这么一读，这仙桃石就不是普普通通的石头了，而是散发着仙气的神石呢！

（2）孩子们，再看看这段文字，它用了一个词“好像，把石头想象成一个大桃子，还想象了奇石的——动作，使得“仙桃石”具有