七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人第四课 揭开情绪的面纱第1框 青春的情绪说课稿 新人教版.docx

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第1框青春的情绪说课稿新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版七年级道德与法治下册第二单元“做情绪情感的主人”中的第四课“揭开情绪的面纱”第1框“青春的情绪”。本节课旨在让学生了解情绪的多样性，认识青春期的情绪特点，学会如何正确表达和调节自己的情绪。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：通过回顾学生在生活中遇到的各种情绪体验，引导学生认识到情绪对生活的影响，从而引出本节课的主题。同时，结合学生已掌握的道德与法治知识，让学生学会在青春期面对情绪波动时，如何做到自我调节，成为情绪情感的主人。教材中涉及的例子和情境均与学生的实际生活紧密相关，有助于学生理解和吸收。

核心素养目标

1.培养学生正确认识和理解情绪的能力，提升情绪管理素养。

2.增强学生自我调控情绪的意识和技能，促进情绪调节素养。

3.引导学生学会在集体中合理表达情绪，发展良好的社会交往素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的情绪概念，了解了一些情绪表达和调节的方法。此外，他们通过日常生活体验，对情绪有了初步的认识和感受。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对于情绪这一与自身密切相关的主题，他们通常表现出较高的兴趣。在能力方面，学生具备了一定的逻辑思维和表达能力，能够通过案例分析和小组讨论来理解情绪管理的技巧。学生的学习风格多样，有的偏好直观形象的学习，有的则喜欢通过实际操作和体验来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会混淆情绪和情感的概念，难以准确区分。

-在理解青春期情绪波动的原因时，学生可能会感到困惑。

-学生可能会在实际操作中遇到如何有效调节情绪的挑战，特别是在面对复杂情境时。

-部分学生可能在公开场合表达情绪时感到紧张或不适，需要克服害羞或焦虑情绪。

教学资源

-教科书及配套教学参考书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-情绪管理相关视频资料

-情绪表达及调节的案例材料

-小组讨论引导卡

-情绪自我评估工具

-课堂互动软件或应用

-实物教具（如情绪卡片、表情图标等）

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一系列表情包，让学生猜测表达的情绪，引发学生对情绪主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的情绪表达方法，以及情绪对个人行为和人际关系的影响。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍情绪的多样性，青春期情绪的特点，以及情绪调节的重要性。

-举例说明：分享青春期学生可能遇到的情绪波动案例，如考试压力、人际关系冲突等，帮助学生理解情绪调节的必要性。

-互动探究：分组讨论，每组分析一个案例，探讨情绪波动的可能原因和调节方法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据讨论成果，编写一个关于情绪调节的小剧本，并进行角色扮演。

-教师指导：教师在旁观察，对学生的表现给予及时的反馈和指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的主要知识点，强调情绪调节在个人成长中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生撰写一篇情绪日记，记录一周内自己的情绪变化和调节过程，分析情绪对生活的影响，并准备在下一节课分享。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-若时间允许，组织学生进行一次情绪管理的角色扮演游戏，让学生在模拟情境中练习情绪调节技巧。

7.课后反思（不计时）

-教师根据课堂表现和学生的作业反馈，反思教学效果，为下一节课的教学设计提供调整依据。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《情绪管理：如何控制你的情绪》

-《青春期的情绪波动：原因与对策》

-《情绪智力：自我发现与成长》

-《情绪调节技巧：实用指南》

-《心理学与生活：情绪篇》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观看情绪管理的视频讲座，如《情绪智力的重要性》。

-参与在线情绪管理课程，如“如何有效调节情绪”。

-阅读相关心理学书籍，如《情绪勇气》和《自我控制力》。

-跟踪自己的情绪变化，记录在情绪日记中，并尝试不同的情绪调节方法。

-参与学校心理咨询室组织的情绪管理工作坊。

-与家长讨论情绪管理的重要性，分享自己的学习和体验。

-深入研究情绪心理学的历史和发展，了解不同心理学家对情绪的理论贡献。

-探索情绪与身体健康之