2024学年九年级英语上册 Module 10 Australia Unit 3 Language in use说课稿 （新版）外研版.docx

2024学年九年级英语上册Module10AustraliaUnit3Languageinuse说课稿（新版）外研版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

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单位：

一、设计思路

本节课以Module10AustraliaUnit3Languageinuse为核心，旨在通过实际语境帮助学生掌握描述地点和方位的英语表达。首先，通过引入澳大利亚地图和地标性建筑，激发学生的学习兴趣。接着，引导学生观察、讨论并描述这些地点的位置关系，练习使用between、nextto、infrontof等词汇。最后，通过小组活动，让学生实际运用所学语言描述自己熟悉的地点，从而巩固所学知识，提高学生的语言运用能力。整个教学过程注重实用性，与课本紧密结合，确保教学效果。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、思维品质和文化意识。语言能力方面，学生能够熟练运用目标语言描述地点和方位，提升口头表达能力；思维品质方面，通过观察、分析地图，培养学生的空间感知能力和逻辑思维；文化意识方面，通过了解澳大利亚的地理和文化特点，增强学生对多元文化的认识和理解，培养跨文化交际意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握描述地点和方位的英语词汇及句型，如between、nextto、infrontof等。

②能够在实际语境中运用所学语言描述地点和方位，提高学生的口语表达能力。

2.教学难点

①学生能够准确理解和使用方位词汇，避免混淆和误用。

②培养学生在实际语境中灵活运用语言的能力，特别是结合地图进行描述时的逻辑性和准确性。

③引导学生关注澳大利亚的地理和文化特点，提高他们的文化意识，同时能够将这些知识融入语言表达中。

四、教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-互动式电子白板

-学生个人电脑或平板

2.课程平台

-学校内部网络教学平台

-英语学习软件

3.信息化资源

-澳大利亚地图电子版

-地标图片库

-英语描述地点和方位的音频资料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动游戏

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示澳大利亚地图，引导学生关注地图上的主要城市和地标。

-提问学生是否了解这些地标，激发学生的兴趣和好奇心。

-引出本节课的主题：如何用英语描述地点和方位。

2.讲授新知（20分钟）

-介绍并教授描述地点和方位的关键词汇和句型。

-通过实际例子演示如何使用这些词汇和句型进行描述。

-学生跟随老师一起练习，模仿例句，并进行口头练习。

-分组讨论，学生之间互相描述地图上的不同地点，老师巡回指导。

-通过角色扮演活动，模拟在不同场景下描述地点和方位的对话。

-强调正确使用方位词汇和句型的重要性，并提供反馈和纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-学生完成一系列书面练习，包括填空、改写句子等。

-学生两两配对，用英语描述他们熟悉的地点，如学校、家等。

-老师选取几对学生进行展示，提供即时反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课学习的内容，包括关键词汇和句型。

-学生分享他们在练习中的体会和收获。

-强调在日常生活中运用所学知识的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-布置书面作业，要求学生写一篇短文，描述他们选择的一个地点。

-要求学生在家中与家人用英语描述一个共同的地点，并记录下来。

-提醒学生复习本节课的内容，并为下节课做好准备。

六、知识点梳理

六、知识点梳理

1.词汇

-地点名词：Australia,city,map,landmark,location

-方位名词：north,south,east,west,between,nextto,infrontof,behind

-描述性形容词：beautiful,famous,interesting,important

2.句型

-描述地点：Thisis.../Thatis.../Itislocated...

-描述方位：...isbetween...and.../...isnextto.../...isinfrontof...

-描述距离：...isfarfrom.../...isnear...

3.语法

-一般现在时态：用于描述客观事实和普遍真理。

-介词：用于表示地点和方位，如in,on,at,between,nextto等。

4.听力技能

-能够听懂关于地点和方位的描述，包括地标、城市和方位词汇。

-能够理解并提取关键信息，如地点名称、方位关系等。

5.